Studio della Lezione Partecipato — Indagine Collaborativa dei Praticanti
Lo Studio della Lezione Partecipato è un approccio di sviluppo professionale iterativo e basato su team, in cui insegnanti — e spesso studenti, genitori o membri della comunità — pianificano, osservano e riflettono criticamente su lezioni dal vivo per migliorare l'apprendimento di un gruppo specifico di studenti. Estende la tradizione giapponese dello studio della lezione ampliando esplicitamente la partecipazione oltre il team di insegnamento per includere diversi stakeholder, mettendo in primo piano equità, inclusione e prospettive comunitarie nel ciclo di indagine.
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Fonti
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
Come citare questa pagina
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/it/field-methods/participatory-lesson-study
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