Promosi Kesehatan Sekolah

Promosi kesehatan sekolah menggunakan sekolah sebagai sarana untuk mendukung kesehatan dan kesejahteraan siswa melalui kombinasi pendidikan kesehatan di kelas, lingkungan sekolah yang sehat dan mendukung, serta keterkaitan dengan layanan kesehatan dan keluarga. Karena sekolah menjangkau hampir semua anak selama bertahun-tahun pada tahap perkembangan formatif, sekolah merupakan platform yang kuat untuk membentuk kesehatan seumur hidup.

Definition

Promosi kesehatan sekolah adalah pendekatan berbasis pengaturan di mana sekolah bekerja secara sistematis untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan siswa dengan menggabungkan pendidikan kesehatan dalam kurikulum, lingkungan fisik dan sosial sekolah yang mendukung, serta keterlibatan dengan layanan kesehatan, keluarga, dan komunitas yang lebih luas.

Scope

Topik ini mencakup pendekatan seluruh sekolah, atau sekolah promosi kesehatan: integrasi kurikulum, lingkungan, dan layanan serta kemitraan; jenis hasil yang ditargetkan oleh program tersebut; dan bukti mengenai dampaknya. Topik ini memperlakukan promosi kesehatan sekolah sebagai topik kesehatan populasi dan bukan merupakan saran klinis tentang perawatan anak secara individu.

Core questions

• Apa yang membedakan pendekatan seluruh sekolah dari pendidikan kesehatan di kelas saja?
• Komponen apa saja yang membentuk kerangka sekolah promosi kesehatan?
• Hasil apa yang ditargetkan oleh program kesehatan sekolah, dan seberapa kuat buktinya?
• Bagaimana sekolah menghubungkan promosi kesehatan dengan keluarga dan layanan kesehatan?
• Bagaimana program sekolah dapat dirancang untuk menjangkau anak-anak yang kurang beruntung dan mengurangi kesenjangan?

Key concepts

• Sekolah promosi kesehatan / pendekatan seluruh sekolah
• Pendidikan kesehatan berbasis kurikulum
• Lingkungan dan etos sekolah yang mendukung
• Kemitraan sekolah-keluarga-komunitas
• Literasi kesehatan
• Keterkaitan dengan layanan kesehatan sekolah
• Ekuitas dan jangkauan di seluruh siswa

Mechanisms

Pendekatan seluruh sekolah bekerja dengan menyelaraskan tiga komponen yang saling menguatkan: kurikulum formal yang membangun pengetahuan dan keterampilan kesehatan (termasuk literasi kesehatan); lingkungan dan etos sekolah yang mencontohkan dan mendukung perilaku sehat melalui kebijakan, ruang fisik, dan hubungan; serta kemitraan dengan keluarga, layanan kesehatan, dan komunitas yang memperluas dukungan di luar kelas. Premisnya adalah bahwa pengajaran saja kurang efektif jika lingkungan sekitar bertentangan dengannya, sehingga tindakan terkoordinasi antar komponen diharapkan menghasilkan efek yang lebih besar dan lebih tahan lama daripada pendidikan secara terpisah. Teori ilmu perilaku menginformasikan determinan yang ditargetkan oleh kurikulum dan lingkungan.

Clinical relevance

Promosi kesehatan sekolah adalah sarana untuk pencegahan dan pendidikan kesehatan, bukan layanan klinis; promosi ini dapat menghubungkan siswa dengan layanan kesehatan tetapi tidak menggantikan penilaian atau pengobatan anak secara individu. Bagi pembaca ilmu kesehatan, promosi ini menunjukkan bagaimana suatu lingkungan institusional digunakan untuk memengaruhi perkembangan dan perilaku pada skala populasi; topik ini menjelaskan desain program dan bukti serta tidak memberikan panduan diagnostik atau pengobatan individu.

Epidemiology

Bukti tinjauan sistematis tentang kerangka Sekolah Promosi Kesehatan WHO menunjukkan manfaat untuk beberapa hasil, seperti indeks massa tubuh, aktivitas fisik, kebugaran, dan ukuran terkait tembakau, dengan efek yang bervariasi berdasarkan hasil dan program, serta hasil yang lebih lemah atau tidak konsisten di tempat lain. Pola ini menggarisbawahi bahwa program sekolah menjanjikan tetapi tidak secara seragam efektif, dan bahwa kualitas implementasi itu penting.

History

Konsep sekolah promosi kesehatan muncul pada akhir 1980-an dan 1990-an, memperluas orientasi pengaturan Piagam Ottawa 1986 ke pendidikan dan mengkristal dalam Organisasi Kesehatan Dunia serta jaringan regional yang mempromosikan model seluruh sekolah. Seiring waktu, bidang ini meluas dari kurikulum topik tunggal ke pendekatan terkoordinasi yang mengintegrasikan kurikulum, lingkungan, dan kemitraan, serta mengumpulkan bukti tinjauan sistematis tentang komponen dan hasil mana yang menunjukkan manfaat.

Debates

Pendekatan seluruh sekolah versus kurikulum yang ditargetkan

Para pendukung berpendapat bahwa tindakan terkoordinasi di seluruh kurikulum, lingkungan, dan kemitraan mengungguli pelajaran mandiri, tetapi sintesis bukti menemukan bahwa efeknya tidak merata di seluruh hasil dan bahwa beberapa program topik tunggal yang diimplementasikan dengan baik juga berhasil, menjaga keseimbangan optimal tetap terbuka.

Key figures

• Don Nutbeam
• Chris Bonell
• Lawrence St Leger
• Karen Glanz

Seminal works

• langford-2014
• nutbeam-2000
• who-ottawa-1986

Frequently asked questions

Apa itu 'sekolah promosi kesehatan'?

Ini adalah sekolah yang bekerja secara sistematis di seluruh kurikulum, lingkungan, dan kemitraannya, daripada hanya melalui pelajaran kesehatan, untuk mendukung kesehatan dan kesejahteraan siswa sebagai bagian integral dari kehidupan sekolah.

Apakah program promosi kesehatan sekolah berhasil?

Bukti tinjauan sistematis menunjukkan manfaat untuk beberapa hasil, seperti aktivitas fisik, kebugaran, indeks massa tubuh, dan ukuran terkait tembakau, tetapi hasilnya bervariasi berdasarkan hasil dan program, sehingga efektivitasnya bergantung pada apa yang ditargetkan dan seberapa baik implementasinya.