Ljestvica kvalitete kliničke nastave (CTQS)
CTQS je upitnik za samoprocjenu koji mjeri percepciju studenata o kvaliteti i učinkovitosti poučavanja njihovog kliničkog edukatora (mentora, kliničkog instruktora ili supervizora). Razvijen od strane Ohrling, Hallberg i Gaberson početkom 2000-ih, CTQS procjenjuje dimenzije kliničke nastave uključujući modeliranje uloga, prijenos znanja, kvalitetu povratnih informacija, osnaživanje studenata i razvoj kritičkog mišljenja. Ljestvica se koristi u obrazovanju medicinskih sestara i zdravstvenih profesija kako bi se edukatorima pružile povratne informacije o njihovoj nastavnoj izvedbi, identificirale potrebe za profesionalnim razvojem i informiralo osiguranje kvalitete programa.
Pročitajte cijelu metodu
Prijavite se besplatnim računom kako biste pročitali ovaj odjeljak.
Karta metoda
Okruženje srodnih metoda — odaberite čvor za istraživanje.
Izvori
- Ohrling, K. & Hallberg, I. R. (2001). The meaning of precepting: Nurse preceptors' lived experience of precept education. J Adv Nurs 33(1): 96–103. link ↗
- Gaberson, K. B., Schroeder, S. G., & Aplin, M. C. (2003). Evaluating clinical teaching: A tool for nurse educators. Nurse Educ Pract 3(1): 48–56. link ↗
Kako citirati ovu stranicu
ScholarGate. (2026, June 3). Clinical Teaching Quality Scale. ScholarGate. https://scholargate.app/hr/health-education/clinical-teaching-quality-scale
Koja metoda?
Postavite ovu metodu uz njoj najsrodnije i pročitajte ih jednu uz drugu — knjižnica vam knjige stavlja na stol; izbor je na vama.
- CLES+TZdravstveni odgoj↔ usporedi
- Ljestvica profesionalnog identiteta (PIS)Zdravstveni odgoj↔ usporedi
- Ljestvica spremnosti za interdisciplinarno učenje (RIPLS)Zdravstveni odgoj↔ usporedi
- Ljestvica zadovoljstva studenata kliničkom praksom (SCPS)Zdravstveni odgoj↔ usporedi
Citirana u
Similar methods
Uočili ste pogrešku na ovoj stranici? Prijavite je ili predložite ispravak →