تحلیل انتقادی برنامه درسی (Critical Curriculum Analysis)
تحلیل انتقادی برنامه درسی، محتوا، سازماندهی و مفروضات بنیادین برنامههای درسی آموزشی را از دریچه نظریه انتقادی بررسی میکند. این رویکرد با بهرهگیری از آثار اپل، گیروکس و فرایره، میپرسد دانش چه کسی اهمیت دارد، منافع برنامه درسی در خدمت چه کسانی است و نظام آموزشی چگونه نابرابریهای اجتماعی را بازتولید یا به چالش میکشد. برنامه درسی به جای آنکه خنثی تلقی شود، به عنوان یک مصنوع اشباعشده از ایدئولوژی که تحت تأثیر روابط قدرت، نژاد، طبقه و جنسیت شکل گرفته است، مورد بررسی قرار میگیرد.
مطالعهٔ کامل روش
برای خواندن این بخش با حساب رایگان وارد شوید.
نقشهٔ روش
همسایگی روشهای مرتبط — برای کاوش، یک گره را برگزینید.
منابع
- Apple, M. W. (1979). Ideology and Curriculum. Routledge & Kegan Paul. ISBN: 978-0415909242
- Giroux, H. A. (1997). Pedagogy and the Politics of Hope: Theory, Culture, and Schooling. Westview Press. link ↗
نحوهٔ استناد به این صفحه
ScholarGate. (2026, June 3). Critical Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/fa/field-methods/critical-curriculum-analysis
کدام روش؟
این روش را در کنار نزدیکترین روشهای خویشاوندش بگذارید و آنها را کنار هم بخوانید — کتابخانه کتابها را روی میز میگشاید؛ انتخاب با شماست.
- تحلیل گفتمان انتقادیکیفی↔ مقایسه
- تحلیل برنامه درسیروشهای میدانی↔ مقایسه
- پژوهش عملی آموزشیروشهای میدانی↔ مقایسه
- تحلیل هرمنوتیکروشهای میدانی↔ مقایسه
- ارزیابی برنامهروشهای میدانی↔ مقایسه
در این صفحه مشکلی دیدید؟ گزارش دهید یا اصلاحی پیشنهاد کنید →