Escala de Efectividad Docente
La Escala de Efectividad Docente (TES, por sus siglas en inglés) es un instrumento validado diseñado para medir las percepciones de los estudiantes sobre la efectividad del instructor en múltiples dimensiones. La versión más conocida, la Evaluación Estudiantil de la Calidad Educativa (SEEQ, por sus siglas en inglés), desarrollada por Marsh (1982), evalúa nueve dimensiones de la enseñanza, incluyendo valor de aprendizaje, entusiasmo, organización, interacción grupal y dificultad del curso, proporcionando retroalimentación integral sobre el desempeño del instructor.
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Fuentes
- Marsh, H. W. (1982). SEEQ: a reliable, valid, and useful instrument for collecting students' evaluations of university teaching. British Journal of Educational Psychology, 52(1), 77-95. DOI: 10.1111/j.2044-8279.1982.tb02505.x ↗
- Wachtel, H. K. (1998). Student evaluation of college teaching effectiveness: a brief review. Assessment and Evaluation in Higher Education, 23(2), 191-211. DOI: 10.1080/0260293980230207 ↗
Cómo citar esta página
ScholarGate. (2026, June 3). Teaching Effectiveness Scale (TES). ScholarGate. https://scholargate.app/es/educational-psychology/teaching-effectiveness-scale
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