ScholarGate
Asistente
Process / pipelineEducational and academic assessment

Escala de Compromiso Escolar

La Escala de Compromiso Escolar (School Engagement Scale, SES) conceptualiza y mide el compromiso escolar como un constructo multidimensional que abarca el compromiso conductual (participación en actividades académicas y escolares), el compromiso emocional (motivación, interés, sentido de pertenencia) y el compromiso cognitivo (disposición a esforzarse, persistencia en el aprendizaje). Desarrollada por Fredricks, Blumenfeld y Paris (2004), el compromiso escolar es un predictor crítico del rendimiento académico, la repetición de curso y el abandono escolar en la educación secundaria.

Abrir en MethodMindPróximamenteApply, compare, get guidance
Tools & resources
Descargar diapositivas
Learn & explore
VídeoPróximamente

Leer el método completo

Solo para miembros

Inicia sesión con una cuenta gratuita para leer esta sección.

Iniciar sesión

Mapa de métodos

El vecindario de métodos relacionados: selecciona un nodo para explorarlo.

Fuentes

  1. Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59-109. DOI: 10.3102/00346543074001059
  2. Appleton, J. J., Christenson, S. L., & Furlong, M. J. (2008). Student engagement with school: Critical conceptual and methodological issues of the construct. Psychology in the Schools, 45(5), 369-386. DOI: 10.1002/pits.20303

Cómo citar esta página

ScholarGate. (2026, June 3). School Engagement Scale (SES). ScholarGate. https://scholargate.app/es/developmental-assessment/school-engagement-scale

¿Qué método?

Coloca este método junto a sus parientes más cercanos y léelos lado a lado: la biblioteca pone los libros sobre la mesa; la elección es tuya.

Comparar lado a lado

Citado por

ScholarGateSchool Engagement Scale (School Engagement Scale (SES)). Recuperado el 2026-06-17 de https://scholargate.app/es/developmental-assessment/school-engagement-scale · Conjunto de datos: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026