Lehrplanorganisation
Die Lehrplanforschung befasst sich mit den Inhalten des Unterrichts und ihrer Strukturierung — mit dem Design, den Inhalten, der Sequenzierung und der Theorie von Lehrplänen.
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Scope
Das Teilgebiet umfasst Lehrplangestaltung und -ziele, die Struktur der Unterrichtsfächer, den versteckten Lehrplan sowie Lehrplantheorie und -reform.
Sub-topics
- Courses
- Field Experience Programs
- Field Trips
- Vacation Programs
- After School Programs
- College Curriculum
- Alignment (Education)
- External Degree Programs
- Time to Degree
- Intellectual Disciplines
- Work Experience Programs
- Curriculum
- Unified Studies Curriculum
- Online Courses
- Mass Instruction
- Field Instruction
- Learning Trajectories
- Internship Programs
- Academic Support Services
- After School Education
- Continuous Progress Plan
- Extended School Day
- Supplementary Education
- Advanced Courses
- Block Scheduling
- School Schedules
- Time Blocks
- Residential Programs
- Summer Programs
- Seminars
- Career Academies
- House Plan
- Integrated Curriculum
- Job Shadowing
- First Year Seminars
- Flexible Progression
- Nongraded Instructional Grouping
- Institutes (Training Programs)
- Workshops
- Correspondence Study
- Core Curriculum
- National Curriculum
- Day Programs
- Activity Units
- Capstone Experiences
- Departments
- Open Education
- MOOCs
- Experimental Curriculum
- Telephone Instruction
- Elementary School Curriculum
- Preschool Curriculum
- STEM Education
- Weekend Programs
- Fused Curriculum
- Spiral Curriculum
- Extended School Year
- Quarter System
- Summer Schools
- Year Round Schools
- Program Length
- Study Abroad
- Secondary School Curriculum
- Home Instruction
- Teacher Workshops
- Extension Education
- Evening Programs
Core questions
- Was soll gelehrt werden, und warum?
- Wie sollen Lehrpläne organisiert und sequenziert werden?
- Wie werden Lernziele festgelegt und mit der Leistungsbeurteilung abgestimmt?
- Welche Werte vermittelt der Lehrplan?
Key concepts
- Lehrplangestaltung
- Lernziele
- Umfang und Sequenzierung
- Versteckter Lehrplan
- Spiralcurriculum
- Disziplinstruktur
Key theories
- Wissenschaftliche Lehrplangestaltung
- Bobbitt übertrug die Prinzipien des wissenschaftlichen Managements auf die zielorientierte Lehrplangestaltung.
- Das Tyler-Prinzip
- Tyler konzipierte den Lehrplan entlang vier Dimensionen: Lernziele, Lernerfahrungen, Organisation und Evaluation.
- Struktur der Wissenschaftsdisziplinen
- Bruner argumentierte, dass Lehrpläne die Grundstruktur der jeweiligen Disziplinen vermitteln sollten — lernbar in jedem Alter in angemessener Form.
History
Die Lehrplanwissenschaft entwickelte sich von der wissenschaftlichen Lehrplangestaltung (Bobbitt) und dem Tyler-Prinzip über den disziplinstrukturellen Ansatz (Bruner) hin zu rekonstruktionistischen und kritischen Lehrplantheorien.
Debates
- Zielorientierter versus emergenter Lehrplan
- Die Frage, ob Lehrpläne eng um vorgegebene Lernziele herum geplant werden sollen oder ob lernerzentrierte, emergente Inhalte möglich sein sollen.
Key figures
- Franklin Bobbitt
- Ralph Tyler
- Jerome Bruner
Related topics
Seminal works
- bobbitt-1918
- tyler-1949
- bruner-1960
Frequently asked questions
- Was ist das Tyler-Prinzip?
- Ein Rahmenkonzept für die Lehrplangestaltung, das auf vier Elementen basiert: Lernziele, Lernerfahrungen, Organisation und Evaluation.