Kognitive Belastungsskala (CLS)

Die Cognitive Load Scale (CLS), entwickelt von Fred Paas im Jahr 1992 und in den folgenden Jahren von Paas und Kollegen verfeinert, ist ein kurzes, ein- oder mehrteiliges Selbstbeurteilungsinstrument zur Erfassung der kognitiven Belastung (mentale Anstrengung), die durch eine Lern- oder Arbeitsumgebung verursacht wird. Ursprünglich aus der Forschung zur kognitiven Belastungstheorie stammend, ist die CLS zu einem grundlegenden Messinstrument in der psychologischen Pädagogik, im Instructional Design und in der Human-Factors-Forschung geworden, das verwendet wird, um zu bewerten, wie Lehrmaterialien, Schnittstellendesigns oder Trainingsmethoden die mentale Belastung von Lernenden oder Bedienern beeinflussen.