ScholarGate
Assistent
Regression modelQuasi-experimental / causal inference

Propensity Score Matching en la Investigació Educativa

El Propensity Score Matching (PSM) en la investigació educativa és una tècnica quasi-experimental que crea grups de tractament i control comparables a partir de dades observacionals d'estudiants, professors o escoles. En equilibrar els grups segons característiques de fons observades, permet obtenir estimacions causals creïbles d'intervencions educatives —com ara programes de reforç, polítiques d'elecció d'escola o desenvolupament professional docent— quan l'assignació aleatòria és inviable.

Obre a MethodMindAviatApply, compare, get guidance
Tools & resources
Baixa les diapositives
Learn & explore
VídeoAviat

Llegeix el mètode complet

Només per a membres

Inicia la sessió amb un compte gratuït per llegir aquesta secció.

Inicia la sessió

Mapa de mètodes

El veïnat de mètodes relacionats — seleccioneu un node per explorar-lo.

Fonts

  1. Rosenbaum, P. R., & Rubin, D. B. (1983). The central role of the propensity score in observational studies for causal effects. Biometrika, 70(1), 41-55. DOI: 10.1093/biomet/70.1.41
  2. Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference. Houghton Mifflin. ISBN: 978-0395615560

Com citar aquesta pàgina

ScholarGate. (2026, June 3). Propensity Score Matching Applied to Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ca/causal-inference/propensity-score-matching-in-education-research

Quin mètode?

Poseu aquest mètode al costat dels seus parents més pròxims i llegiu-los de costat a costat — la biblioteca disposa els llibres sobre la taula; la tria és vostra.

Compara de costat a costat

Citat per

ScholarGatePropensity Score Matching in Education Research (Propensity Score Matching Applied to Education Research). Recuperat el 2026-06-18 de https://scholargate.app/ca/causal-inference/propensity-score-matching-in-education-research · Conjunt de dades: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026