Образователни изследвания чрез действие — Изследване, ръководено от практици в образователни контексти
Образователните изследвания чрез действие са цикличен, ръководен от практици метод на изследване, при който преподавателите систематично изследват проблем или възможност в собствения си клас или училище, прилагат промяна, наблюдават ефектите от нея и разсъждават върху резултатите, за да насочат следващия цикъл. Вкоренен в рамката на изследванията чрез действие на Кърт Левин и разработен за образователни контексти от Лорънс Стенхаус и Джон Елиът, той преодолява пропастта между образователната теория и практиката в класната стая, като превръща учителите в двигатели на стриктното изследване.
Прочетете целия метод
Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
+6 more
Източници
- Elliott, J. (1991). Action Research for Educational Change. Open University Press. ISBN: 978-0335096190
- Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. DOI: 10.1007/978-981-4560-67-2 ↗
Как да цитирате тази страница
ScholarGate. (2026, June 3). Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/bg/field-methods/educational-action-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Наблюдение в класната стаяПолеви методи↔ compare
- Дизайн-базирано изследване (Образователен дизайнерски експеримент)Полеви методи↔ compare
- ЕтнографияКачествени методи↔ compare
- Учебно изследванеПолеви методи↔ compare
- Участващи изследвания в действие (PAR)Качествени методи↔ compare
- Оценка на програмиПолеви методи↔ compare
Цитиран в
Забелязахте ли проблем на тази страница? Съобщете или предложете поправка →