Критично образователно действие-изследване — Еманципаторно изследване в образователни контексти
Критичното образователно действие-изследване е цикличен, партисипативен изследователски дизайн, при който преподавателите съвместно изследват и трансформират собствената си практика чрез итеративни цикли на планиране, действие, наблюдение и критична рефлексия. Основавайки се на критическата теория, то надхвърля подобряването на техниките, като поставя под въпрос социалните, институционалните и идеологическите условия, които оформят образователната практика, с цел еманципация от несправедливи или потиснически структури.
Прочетете целия метод
Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.
Карта на методите
Обкръжението на сродните методи — изберете възел, за да го разгледате.
Източници
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
Как да цитирате тази страница
ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/bg/field-methods/critical-educational-action-research
Кой метод?
Поставете този метод до най-близките му сродни методи и ги четете едно до друго — библиотеката полага книгите на масата; изборът е ваш.
- Критически анализ на дискурсаКачествени методи↔ сравняване
- Критична етнографияКачествени методи↔ сравняване
- Образователни изследвания чрез действиеПолеви методи↔ сравняване
- Участващи изследвания в действие (PAR)Качествени методи↔ сравняване
Цитиран в
Забелязахте ли проблем на тази страница? Съобщете или предложете поправка →