Дигитално образователно изследване в действие
Дигиталното образователно изследване в действие е цикличен метод на изследване, ръководен от практикуващия, при който преподавателите систематично изследват проблем или въпрос, възникващ в дигитално медиирани среди за преподаване и учене. Черпейки от традицията на изследванията в действие на Carr, Kemmis и Lewin, то интегрира дигитални инструменти — системи за управление на обучението, социални медии, видео, онлайн платформи за сътрудничество — както като контекст на изследването, така и като инструменти за събиране на данни, което го прави особено подходящо за съвременните, богати на технологии класни стаи.
Прочетете целия метод
Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.
Карта на методите
Обкръжението на сродните методи — изберете възел, за да го разгледате.
Източници
- Lankshear, C., & Knobel, M. (2004). A Handbook for Teacher Research: From Design to Implementation. Open University Press. ISBN: 978-0335211357
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
Как да цитирате тази страница
ScholarGate. (2026, June 3). Digital Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/bg/field-methods/digital-educational-action-research
Кой метод?
Поставете този метод до най-близките му сродни методи и ги четете едно до друго — библиотеката полага книгите на масата; изборът е ваш.
- Дизайн-базирано изследване (Образователен дизайнерски експеримент)Полеви методи↔ сравняване
- Образователни изследвания чрез действиеПолеви методи↔ сравняване
- Учебно изследванеПолеви методи↔ сравняване
- Участващи изследвания в действие (PAR)Качествени методи↔ сравняване
- Оценка на програмиПолеви методи↔ сравняване
Забелязахте ли проблем на тази страница? Съобщете или предложете поправка →