第一语言习得

第一语言习得是指婴儿和儿童在没有正式指导的情况下，习得其社区语言的过程。

Definition

儿童早期通过接触和互动习得母语的过程。

Scope

本主题涵盖了从语音感知、咿呀学语到第一个词、词汇增长以及语法和形态出现的典型发展序列，以及用于研究它的方法（纵向语料库、wug测试、注视时间测量）。它描述了儿童的行为及其发生时间，以及对潜在机制的推断。

Core questions

• 早期语言里程碑的典型顺序和时间是什么？
• 儿童如何习得生成性形态和语法规则？
• 儿童的过度泛化揭示了哪些关于规则学习的信息？

Key concepts

• 咿呀学语
• 单词阶段
• 平均语素长度
• 过度泛化
• 快速映射

Key theories

基于使用的习得

儿童通过一般的认知和社会语用学习，从具体的言语中抽象出基于项目的结构，从而构建语法。

生成性规则习得（wug测试）

伯科的演示表明，幼儿将形态规则应用于新词，这表明他们提取的是生成性语法模式，而不是死记硬背形式。

History

儿童语法系统研究的进展得益于布朗在20世纪60年代和70年代建立发展阶段的纵向研究，以及伯科1958年的wug测试，该测试证明了学龄前儿童的生成性形态知识。

Debates

形态发展中的规则与统计

儿童的生成性形态是反映符号规则还是模式的渐进统计学习，这一争论因过度泛化错误而变得更加激烈。

Key figures

• Roger Brown
• Jean Berko Gleason
• Michael Tomasello

Seminal works

• brown1973
• berko1958
• tomasello2003

Frequently asked questions

为什么孩子会说“goed”和“foots”？

这些过度泛化表明，儿童已经提取了生成性规则（添加“-ed”，添加“-s”），并将其应用于不规则词，而不仅仅是模仿成人言语。