第二语言习得

第二语言习得研究人们如何在第一语言之外学习其他语言，以及这一过程与母语习得的异同。

Definition

在第一语言（无论是在儿童期还是成年期）建立之后，习得另一种语言的过程和研究。

Scope

本主题涵盖学习者语言（中介语）的发展、第一语言迁移的作用、输入和互动、习得年龄，以及第一语言对第二语言处理的影响。它概述了主要的理论立场和研究发现，旨在描述而非规定教学方法。

Core questions

• 学习者发展中的系统（中介语）如何随时间变化？
• 第一语言如何影响第二语言的学习和处理？
• 输入、互动和教学在习得中扮演什么角色？

Key concepts

• 中介语
• 语言迁移
• 石化现象
• 可理解输入
• 习得年龄效应

Key theories

中介语理论

Selinker提出，学习者发展出一种系统性的、有规则的自身语言系统，该系统既不同于第一语言，也不同于目标语言，并且可能在达到母语水平之前发生石化。

输入假说

Krashen声称，习得主要由略高于学习者当前水平的可理解输入驱动，这是一个被广泛引用但存在争议的理论。

History

第二语言习得在20世纪70年代初作为一个独立的领域出现，Selinker的中介语概念和Krashen的监控理论及输入理论塑造了早期的讨论，随后通过互动和处理导向的研究得到了完善。

Debates

显性教学的作用

第二语言能力是主要通过自然的可理解输入发展而来，还是显性教学和对形式的关注也起着必要作用。

Key figures

• Larry Selinker
• Stephen Krashen
• Trevor Harley

Seminal works

• selinker1972
• krashen1982

Frequently asked questions

为什么成年学习者通常会保留口音？

语音习得对习得年龄特别敏感；较晚的学习者通常发现达到母语般的发音更难，这通常与成熟度和第一语言的影响有关。