Lesson Study
Lesson study (jugyou kenkyuu) is a collaborative, cyclical form of teacher professional development and practitioner inquiry that originated in Japan. A team of teachers studies the curriculum, sets a shared learning goal, jointly designs a 'research lesson,' has one member teach it while the others observe students closely, and then debriefs against the evidence to revise the lesson and their understanding of teaching. Rather than improving a single lesson, its deeper aim is to build teachers' professional knowledge through disciplined, evidence-based collective inquiry.
Đọc toàn bộ phương pháp
Đăng nhập bằng tài khoản miễn phí để đọc phần này.
Bản đồ phương pháp
Lân cận của các phương pháp liên quan — chọn một nút để khám phá.
Nguồn tài liệu
- Lewis, C., Perry, R., & Murata, A. (2006). How should research contribute to instructional improvement? The case of lesson study. Educational Researcher, 35(3), 3–14. DOI: 10.3102/0013189X035003003 ↗
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 9780684852744
Cách trích dẫn trang này
ScholarGate. (2026, June 22). Lesson Study for Collaborative Instructional Improvement. ScholarGate. https://scholargate.app/vi/education/lesson-study-method
Phương pháp nào?
Đặt phương pháp này bên cạnh những phương pháp gần gũi nhất với nó và đọc chúng song song — thư viện bày sách lên bàn; lựa chọn là của bạn.
- Classroom Observation ProtocolEducation↔ so sánh
- Nghiên cứu dựa trên thiết kếPhương pháp thực địa↔ so sánh
- Formative AssessmentEducation↔ so sánh
Được tham chiếu bởi
Phương pháp tương tự
Phát hiện lỗi trên trang này? Báo cáo hoặc đề xuất chỉnh sửa →