Діяльнісне дослідження в освіті — дослідження під керівництвом практиків у освітніх установах
Діяльнісне дослідження в освіті — це циклічний метод дослідження під керівництвом практиків, у якому педагоги систематично досліджують проблему чи можливість у власному класі чи школі, впроваджують зміни, спостерігають за їхніми наслідками та рефлексують над результатами для керування наступним циклом. Засноване на концепції діяльнісного дослідження Курта Левіна та розроблене для освітніх контекстів Лоуренсом Стенхаусом і Джоном Елліоттом, воно долає розрив між освітньою теорією та класною практикою, роблячи вчителів агентами ретельного дослідження.
Читати метод повністю
Увійдіть із безкоштовним обліковим записом, щоб прочитати цей розділ.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
+6 more
Джерела
- Elliott, J. (1991). Action Research for Educational Change. Open University Press. ISBN: 978-0335096190
- Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. DOI: 10.1007/978-981-4560-67-2 ↗
Як цитувати цю сторінку
ScholarGate. (2026, June 3). Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/uk/field-methods/educational-action-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Спостереження в класіПольові методи↔ compare
- Дослідження, засноване на дизайні (Design-Based Research, DBR)Польові методи↔ compare
- ЕтнографіяЯкісні методи↔ compare
- Дослідження урокуПольові методи↔ compare
- Дослідження спільними діями (Participatory Action Research, PAR)Якісні методи↔ compare
- Оцінювання програмПольові методи↔ compare
Згадується в
Помітили помилку на цій сторінці? Повідомте про неї або запропонуйте виправлення →