Партисипативне дослідження уроку — спільне запитування практиків

Партисипативне дослідження уроку — це ітераційний, командний підхід до професійного розвитку, в якому вчителі — а часто й учні, батьки чи члени громади — спільно планують, спостерігають та критично осмислюють реальні уроки для покращення навчання конкретної групи учнів. Він розширює японську традицію дослідження уроку, явно залучаючи до участі ширше коло, ніж лише команда вчителів, включаючи різноманітних зацікавлених сторін, надаючи пріоритету питанням рівності, інклюзії та поглядам громади в циклі дослідження.