Шкала академічної мотивації
Шкала академічної мотивації (AMS) — це самозвітний інструмент із 28 пунктів, розроблений Vallerand et al. (1992) для оцінки якості академічної мотивації студентів. Він розрізняє внутрішню мотивацію (мотивація до знань, досягнень та стимуляції), зовнішню мотивацію (зовнішня регуляція, інтроєктована регуляція та ідентифікована регуляція) та амотивацію, що ґрунтується на теорії самодетермінації.
Читати метод повністю
Увійдіть із безкоштовним обліковим записом, щоб прочитати цей розділ.
Карта методів
Околиця споріднених методів — виберіть вузол, щоб дослідити.
Джерела
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, N. M., Senecal, C., & Vallieres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52(4), 1003-1017. DOI: 10.1177/0013164492052004025 ↗
- Vallerand, R. J., Koestner, R., & Pelletier, L. G. (2000). Intrinsic and extrinsic motivation in sport: Examining their dynamic relationship. Journal of Applied Social Psychology, 30(5), 994-1017. link ↗
Як цитувати цю сторінку
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Motivation Scale (AMS). ScholarGate. https://scholargate.app/uk/educational-psychology/academic-motivation-scale
Який метод?
Поставте цей метод поруч із його найближчими спорідненими й читайте їх пліч-о-пліч — бібліотека викладає книги на стіл; вибір за вами.
- Шкала академічної самоефективностіПедагогічна психологія↔ порівняти
- Шкала шкільного кліматуПедагогічна психологія↔ порівняти
- Шкала залученості студентівПедагогічна психологія↔ порівняти
- Анкета навчального процесуПедагогічна психологія↔ порівняти
Згадується в
Similar methods
Помітили помилку на цій сторінці? Повідомте про неї або запропонуйте виправлення →