Çocuk ve Ergen Klinik Psikolojisi
Çocuk ve ergen klinik psikolojisi, bebeklikten ergenliğe kadar olan bireylerde ruh sağlığı ve gelişimsel sorunların değerlendirilmesi, formülasyonu ve psikolojik tedavisi ile ilgilenen klinik psikolojinin bir dalıdır. Yetişkin klinik psikolojisinden farklı olarak, davranışları normal gelişimdeki değişen bir temel çizgiye göre yorumlamakta ve bireyin kendisi yerine aileler, okullar ve bakıcılar aracılığıyla çalışmaktadır.
Tanım
Çocuk ve ergen klinik psikolojisi, çocuk ve ergenlerdeki duygusal, davranışsal ve gelişimsel güçlükleri inceleyen, değerlendiren ve tedavi eden uygulamalı psikolojik disiplindir; her bir sunumu bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimin tipik seyrine yerleştirmektedir.
Kapsam
Bu alan, çocukluk dönemindeki klinik sorunların gelişimsel olarak nasıl anlaşıldığını ve birden fazla bilgi kaynağı (informant) ve ortamda nasıl değerlendirildiğini okuyucuya tanıtmaktadır. Gelişimsel değerlendirme, davranışsal ve duygusal bozukluklar, okul temelli ve eğitsel değerlendirme, ebeveynlik ve ebeveyn-çocuk müdahaleleri ile çocukluk travması ve istismarı gibi konuları kapsamaktadır. Bu, bir klinik el kitabı olmaktan ziyade, alanın genel bir referans özetidir.
Alt konular
Temel sorular
- Belirli bir davranış, bir çocuğun gelişimsel aşamasındaki normal varyasyondan nasıl ayırt edilebilir?
- Çocuklardan, ebeveynlerden ve öğretmenlerden gelen bilgiler, raporlar çeliştiğinde nasıl birleştirilmelidir?
- Çocukluk dönemindeki hangi güçlükler kalıcı olma eğilimindedir ve hangileri gelişimle birlikte düzelme eğilimi göstermektedir?
- Aile ve okul bağlamları, çocukluk sorunlarının hem ifadesini hem de tedavisini nasıl şekillendirmektedir?
Anahtar kavramlar
- Gelişimsel temel çizgi ve yaşa uygun davranış
- Çoklu bilgi kaynağına dayalı değerlendirme
- Risk ve koruyucu faktörler
- Erken dönem olumsuzlukları ve toksik stres
- Aile ve okul bağlamı
- Bozukluğun sürekliliği ve süreksizliği
Temel kuramlar
- Gelişimsel psikopatoloji
- Bozukluğu, normal gelişimsel süreçlerden bir sapma veya bozulma olarak inceleyen bütünleştirici bir çerçevedir; yaşam boyu risk ve koruyucu faktörleri, çoklu sonuçluluğu (multifinality) ve eş sonuçluluğu (equifinality) vurgulamaktadır.
Klinik önem
Bu alan, bir çocuğun güçlüklerinin normal gelişimsel varyasyonu ne zaman aştığını tanımak için kavramsal bir temel sağlamakta ve değerlendirmenin neden ebeveynlere, öğretmenlere ve doğrudan gözleme dayandığını anlamak için bir zemin sunmaktadır. Çocukluk dönemi ruh sağlığı sorunlarının nasıl çerçevelendiğini ve değerlendirildiğini açıklamaktadır ve bireysel bir çocuğu teşhis etmek veya tedavi etmek için bir temel olarak değil, bir yönlendirme olarak tasarlanmıştır.
Epidemiyoloji
Ruhsal bozukluklar çocukluk ve ergenlik döneminde yaygın olarak görülmektedir; dünya çapında yapılan bir meta-analiz, herhangi bir çocukluk çağı ruhsal bozukluğunun birleştirilmiş prevalansını yaklaşık olarak yedide bir olarak tahmin etmiştir; anksiyete, yıkıcı davranış, dikkat eksikliği/hiperaktivite ve depresif bozuklukların öne çıktığı belirtilmiştir (Polanczyk ve diğerleri, 2015). Erken dönem olumsuzlukları yaygındır ve sağlık ile gelişim üzerinde kalıcı etkilerle ilişkilendirilmektedir (Shonkoff ve diğerleri, 2012).
Tarihçe
Çocuk klinik psikolojisi, yirminci yüzyılın başlarındaki çocuk rehberlik kliniklerinden ve zeka testlerinden doğmuştur, savaş sonrası bağlanma ve çocuk gelişimi üzerine yapılan çalışmalarla yeniden şekillenmiştir ve yirminci yüzyılın sonlarında gelişimsel psikopatolojinin, normal gelişimi bozukluğun kökenleriyle ilişkilendiren bütünleştirici bir çerçeve sunmasıyla olgunlaşmıştır.
Öne çıkan isimler
- Dante Cicchetti
- Michael Rutter
- Jack Shonkoff
- Robert Goodman
İlgili konular
Temel eserler
- cicchetti-2005
- polanczyk-2015
- shonkoff-2012
Sıkça sorulan sorular
- Çocuk klinik psikolojisi, yetişkin klinik psikolojisinden nasıl farklılaşmaktadır?
- Semptomları yaşla birlikte değişen gelişimsel bir temel çizgiye göre yorumlamaktadır ve genellikle bireyi izole bir şekilde tedavi etmek yerine çocuğun ailesi ve okulu aracılığıyla çalışmaktadır.
- Klinisyenler neden çocuktan olduğu kadar ebeveynlerden ve öğretmenlerden de rapor toplamaktadır?
- Çocuklar kendi güçlüklerini tam olarak tanımlayamayabilirler ve davranışlar genellikle ev ile okul arasında farklılık gösterebilmektedir; bu nedenle bilgi kaynaklarını birleştirmek daha eksiksiz ve dengeli bir tablo sunmaktadır.