การวัดทางการศึกษา

การวัดทางการศึกษาเป็นทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการประเมินการเรียนรู้และความสามารถ ครอบคลุมการออกแบบ การตรวจให้คะแนน และการตรวจสอบความตรงของแบบทดสอบทางการศึกษา

Scope

ครอบคลุมทฤษฎีการทดสอบ (คลาสสิกและทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ) ความเชื่อมั่นและความตรง การวางมาตรฐานและการกำหนดเกณฑ์ รวมถึงการออกแบบการประเมินและความยุติธรรม

Sub-topics

• Testing Accommodations
• Test Selection
• Test Length
• Achievement Rating
• Educational Indicators
• Growth Models
• Alternative Assessment
• Informal Assessment
• Scoring Rubrics
• Writing Evaluation
• Scoring
• Test Construction
• Failure
• Predictive Measurement
• Criticism
• Observation
• Test Results
• Test Use
• Personality Assessment
• Risk Assessment
• Parent Surveys
• Causal Models
• Control Groups
• Experimental Groups
• Matched Groups
• Sample Size
• Statistical Bias
• Auditory Evaluation
• Success
• Measurement Techniques
• Grade Point Average
• Hypothesis Testing
• Classroom Observation Techniques
• Interaction Process Analysis
• Naturalistic Observation
• Benchmarking
• Comparative Analysis
• Bibliometrics
• Cluster Grouping
• Synthesis
• Correlation
• Predictor Variables
• Cohort Analysis
• Audits (Verification)
• Evaluation Criteria
• Evaluation Utilization
• Data Analysis
• Lesson Observation Criteria
• Replication (Evaluation)
• Transcripts (Written Records)
• Cognitive Measurement
• Task Analysis
• Accuracy
• Measurement
• Network Analysis
• Evaluation
• Comparative Testing
• Multitrait Multimethod Techniques
• National Norms
• Test Format
• Vocational Evaluation
• Standard Setting (Scoring)
• Educational Testing
• Systems Analysis
• Monte Carlo Methods
• Identification
• Confidence Testing
• Guessing (Tests)
• Testing Problems
• Construct Validity
• Content Validity
• Factor Structure
• Semi Structured Interviews
• Structured Interviews
• Test Content
• Critical Incidents Method
• Delphi Technique
• Hierarchical Linear Modeling
• Scores
• Policy Analysis
• Cutting Scores
• Skill Analysis
• Equated Scores
• Raw Scores
• Online Surveys
• Prediction
• Adaptive Testing
• Computer Assisted Testing
• Individual Testing
• Response Style (Tests)
• Test Items
• Testing Programs
• Grade Equivalent Scores
• Error Patterns
• Evaluation Needs
• Evaluation Problems
• Measurement Objectives
• Focus Groups
• Pretesting
• Assessment Centers (Personnel)
• Grade Prediction
• Holistic Evaluation
• Group Testing
• Selection Criteria
• Intelligence Quotient
• Local Norms
• Norms

Core questions

• จะวัดการเรียนรู้และความสามารถได้อย่างถูกต้องได้อย่างไร?
• แบบทดสอบทางการศึกษามีความเชื่อมั่นและความตรงเพียงใด?
• ควรตรวจให้คะแนนและวางมาตรฐานแบบทดสอบอย่างไร?
• จะทำให้การประเมินมีความยุติธรรมได้อย่างไร?

Key concepts

• ความเชื่อมั่น (Reliability)
• ความตรง (Validity)
• ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ (Item response theory)
• การกำหนดเกณฑ์มาตรฐาน (Standard setting)
• การวางมาตรฐาน (Scaling)
• ความยุติธรรมของแบบทดสอบ

Key theories

ทฤษฎีการวัดทางจิต (The theory of mental measurement)

Thorndike ก่อตั้งการวัดเชิงปริมาณของผลการเรียนรู้ทางการศึกษา

ความเชื่อมั่น (Reliability)

สัมประสิทธิ์แอลฟาของ Cronbach ได้มาตรฐานการประมาณความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ

ความตรงเชิงโครงสร้าง (Construct validity)

Cronbach และ Meehl กำหนดรูปแบบความตรงของแบบทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยาอย่างเป็นทางการ

History

การวัดทางการศึกษาเติบโตจากทฤษฎีการวัดทางจิตของ Thorndike ไปสู่ทฤษฎีการทดสอบแบบคลาสสิก (ความเชื่อมั่น ความตรง) และทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ ซึ่งปัจจุบันเป็นรากฐานของการประเมินขนาดใหญ่

Debates

คะแนนแบบทดสอบมีความหมายว่าอะไร?

ความตรงเชิงโครงสร้างได้กำหนดกรอบใหม่ให้การตีความแบบทดสอบเป็นข้อโต้แย้งที่อาศัยทฤษฎีและหลักฐาน

Key figures

• Edward Thorndike
• Lee Cronbach
• Paul Meehl

Seminal works

• thorndike-1904
• cronbach-1951
• cronbach-meehl-1955

Frequently asked questions

ความเชื่อมั่นกับความตรงแตกต่างกันอย่างไร?

ความเชื่อมั่นคือความสม่ำเสมอของการวัด ส่วนความตรงคือความสามารถในการวัดสิ่งที่ต้องการวัดได้จริง