Funktionsnedsättningar och specialpedagogik
Specialpedagogik tillhandahåller undervisning och stöd anpassat till elever med funktionsnedsättningar och särskilda utbildningsbehov.
Hitta ämne med PaperMindSnartFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
VideoSnart
Scope
Området omfattar identifiering och bedömning av funktionsnedsättningar, individualiserad undervisning, inkludering och minst restriktiv miljö (least restrictive environment) samt specialpedagogisk policy.
Sub-topics
- Mild Disabilities
- Academic Accommodations (Disabilities)
- Adventitious Impairments
- Congenital Impairments
- Accessibility (for Disabled)
- Mainstreaming
- Alzheimers Disease
- Neurological Impairments
- American Sign Language
- Sign Language
- Attention Deficit Disorders
- Autism Spectrum Disorders
- Hyperactivity
- Aphasia
- Language Impairments
- Communication Disorders
- Dyslexia
- Perceptual Impairments
- Speech Impairments
- Developmental Disabilities
- Intellectual Disability
- Learning Disabilities
- Articulation Impairments
- Speech Therapy
- Augmentative and Alternative Communication
- Normalization (Disabilities)
- Attitudes toward Disabilities
- Visual Impairments
- Hearing Impairments
- Hearing Therapy
- Speech Language Pathology
- Daily Living Skills
- Blindness
- Braille
- Deaf Blind
- Partial Vision
- Tactile Adaptation
- Head Injuries
- Residential Care
- Respite Care
- Cerebral Palsy
- Multiple Disabilities
- Disabilities
- Assistive Technology
- Deaf Interpreting
- Physical Mobility
- Students with Disabilities
- Severity (of Disability)
- Oral Communication Method
- Community Based Instruction (Disabilities)
- Group Homes
- Institutionalized Persons
- Disability Identification
- Lipreading
- Travel Training
- Deafness
- Severe Disabilities
- Individualized Family Service Plans
- Epilepsy
- Gifted Disabled
- Parents with Disabilities
- Sheltered Workshops
- Special Education Teachers
- Adapted Physical Education
- Special Education
- Slow Learners
- Seizures
- Homebound
- Large Type Materials
Core questions
- Hur bör elever med funktionsnedsättningar undervisas?
- Hur identifieras särskilda utbildningsbehov?
- Bör elever inkluderas i ordinarie undervisningsmiljöer?
- Hur kan undervisningen individualiseras?
Key concepts
- Särskilda utbildningsbehov
- Inkludering
- Individualiserad undervisning
- Minst restriktiv miljö
- Funktionsnedsättning
- Integrering
Key theories
- Alla elevers utbildningsbarhet
- Itards arbete med «Aveyrons vilda pojke» visade att de som tidigare ansågs ej utbildningsbara kunde lära sig.
- Kritik mot segregering
- Dunn ifrågasatte segregerade specialklasser och bidrog till att driva fram inkluderingsrörelsen.
- Särskilda utbildningsbehov
- Warnock-rapporten omformulerade funktionsnedsättning som ett kontinuum av utbildningsbehov och formade därmed politiken.
History
Specialpedagogiken utvecklades från tidiga demonstrationer av utbildningsbarhet (Itard, Séguin) till mitten av 1900-talets kritik av segregering (Dunn) och inkluderingsrörelsen, kodifierad i policy för särskilda behov (Warnock) och i rättighetslagstiftning.
Debates
- Inkludering kontra specialiserad placering
- Huruvida elever med funktionsnedsättningar bäst tillgodoses i ordinarie eller specialiserade miljöer.
Key figures
- Jean Itard
- Lloyd Dunn
- Mary Warnock
Related topics
Seminal works
- itard-1801
- dunn-1968
- warnock-1978
Frequently asked questions
- Vad innebär inkludering inom specialpedagogiken?
- Praktiken att undervisa elever med funktionsnedsättningar tillsammans med sina kamrater i ordinarie miljöer, med lämpligt stöd.