Шкала когнитивной нагрузки (CLS)

Шкала когнитивной нагрузки (Cognitive Load Scale, CLS), разработанная Фредом Паасом в 1992 году и усовершенствованная им и его коллегами в последующие годы, представляет собой краткий самоотчетный инструмент, состоящий из одного или нескольких пунктов, предназначенный для оценки когнитивной нагрузки (умственных усилий), налагаемой учебной или рабочей средой. Возникнув в рамках исследований теории когнитивной нагрузки, CLS стала фундаментальным инструментом измерения в образовательной психологии, дизайне инструкций и эргономике, используемым для оценки того, как учебные материалы, дизайн интерфейсов или методы обучения влияют на умственную нагрузку обучающегося или оператора.