Маргинальная структурная модель в образовательных исследованиях

Маргинальная структурная модель (МСМ) — это метод причинно-следственного вывода, который использует взвешивание по обратной вероятности для оценки эффекта воздействия или образовательного вмешательства, изменяющегося во времени. Введенная Робинсом, Эрнаном и Брамбаком (2000) в эпидемиологии и адаптированная для образования Хонгом и Рауденбушем (2006), МСМ справляется с изменяющимся во времени смешиванием — проблемой, которую не может решить традиционная регрессия.