Organizacja programu nauczania
Studia nad programem nauczania dotyczą tego, czego się naucza i jak jest to zorganizowane — projektowania, treści, sekwencjonowania i teorii programów nauczania.
Znajdź temat z PaperMindWkrótceFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
WideoWkrótce
Scope
Obejmują projektowanie programów i formułowanie celów dydaktycznych, strukturę materiału nauczania, ukryty program nauczania (hidden curriculum) oraz teorię i reformę programów.
Sub-topics
- Courses
- Field Experience Programs
- Field Trips
- Vacation Programs
- After School Programs
- College Curriculum
- Alignment (Education)
- External Degree Programs
- Time to Degree
- Intellectual Disciplines
- Work Experience Programs
- Curriculum
- Unified Studies Curriculum
- Online Courses
- Mass Instruction
- Field Instruction
- Learning Trajectories
- Internship Programs
- Academic Support Services
- After School Education
- Continuous Progress Plan
- Extended School Day
- Supplementary Education
- Advanced Courses
- Block Scheduling
- School Schedules
- Time Blocks
- Residential Programs
- Summer Programs
- Seminars
- Career Academies
- House Plan
- Integrated Curriculum
- Job Shadowing
- First Year Seminars
- Flexible Progression
- Nongraded Instructional Grouping
- Institutes (Training Programs)
- Workshops
- Correspondence Study
- Core Curriculum
- National Curriculum
- Day Programs
- Activity Units
- Capstone Experiences
- Departments
- Open Education
- MOOCs
- Experimental Curriculum
- Telephone Instruction
- Elementary School Curriculum
- Preschool Curriculum
- STEM Education
- Weekend Programs
- Fused Curriculum
- Spiral Curriculum
- Extended School Year
- Quarter System
- Summer Schools
- Year Round Schools
- Program Length
- Study Abroad
- Secondary School Curriculum
- Home Instruction
- Teacher Workshops
- Extension Education
- Evening Programs
Core questions
- Czego należy nauczać i dlaczego?
- Jak powinny być organizowane i sekwencjonowane programy nauczania?
- Jak wyznacza się cele i dostosowuje je do oceniania?
- Jakie wartości przekazuje program nauczania?
Key concepts
- Projektowanie programu nauczania
- Cele dydaktyczne
- Zakres i sekwencja treści
- Ukryty program nauczania
- Program spiralny
- Struktura dyscypliny
Key theories
- Naukowe projektowanie programu nauczania
- Bobbitt zastosował zasady naukowego zarządzania do projektowania programów nauczania opartego na celach.
- Racjonalizacja Tylera
- Tyler ujął program nauczania w ramy czterech elementów: celów, doświadczeń edukacyjnych, organizacji treści i ewaluacji.
- Struktura dyscyplin naukowych
- Bruner argumentował, że programy nauczania powinny odwzorowywać strukturę poszczególnych dyscyplin — możliwą do przyswojenia na każdym etapie kształcenia w rzetelnej formie.
History
Studia nad programem nauczania rozwinęły się od naukowego projektowania programów (Bobbitt) i racjonalizacji Tylera, przez podejście struktury dyscyplin (Bruner), po późniejszą teorię rekonceptualistyczną i krytyczną teorię programów nauczania.
Debates
- Program oparty na celach a program emergentny
- Spór o to, czy programy nauczania powinny być ściśle planowane wokół z góry określonych celów, czy też dopuszczać treści emergentne, wynikające z inicjatywy uczących się.
Key figures
- Franklin Bobbitt
- Ralph Tyler
- Jerome Bruner
Related topics
Seminal works
- bobbitt-1918
- tyler-1949
- bruner-1960
Frequently asked questions
- Na czym polega racjonalizacja Tylera?
- Jest to ramy projektowania programu nauczania zorganizowane wokół czterech elementów: celów, doświadczeń edukacyjnych, organizacji treści i ewaluacji.