Analiza programu nauczania oparta na dokumentach
Analiza programu nauczania oparta na dokumentach to jakościowa metoda badawcza, która systematycznie bada pisemne artefakty programowe — podręczniki, sylabusy, krajowe standardy, dokumenty polityki, przewodniki zakresowo-sekwencyjne i ramy lekcji — w celu ujawnienia zamierzonych celów edukacyjnych, założeń ideologicznych, luk oraz zgodności między polityką a praktyką. Traktuje dokumenty programowe jako podstawowe dane, a nie materiał uzupełniający, stosując ustrukturyzowane techniki analizy treści i interpretacji do odpowiedzi na pytania dotyczące tego, jaka wiedza jest ceniona, jak jest uporządkowana sekwencyjnie i czyje perspektywy są reprezentowane.
Przeczytaj pełny opis metody
Zaloguj się na bezpłatne konto, aby przeczytać tę sekcję.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Źródła
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. DOI: 10.3316/QRJ0902027 ↗
- McCutcheon, G. (1982). What in the world is curriculum theory? Theory Into Practice, 21(1), 18–22. DOI: 10.1080/00405848209542975 ↗
Jak cytować tę stronę
ScholarGate. (2026, June 3). Document-based Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/pl/field-methods/document-based-curriculum-analysis
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Analiza treściMetody jakościowe↔ compare
- Analiza programu nauczaniaMetody terenowe↔ compare
- Analiza dokumentówBadania jakościowe↔ compare
- Krytyka tekstuMetody terenowe↔ compare
Widzisz błąd na tej stronie? Zgłoś go lub zaproponuj poprawkę →