Penyelidikan Pengamal Kolaboratif untuk Peningkatan Pengajaran — Kajian Pelajaran

Kajian pelajaran ialah satu bentuk pembangunan profesional dan penyelidikan pendidikan yang berstruktur dan kitaran di mana satu pasukan guru secara kolaboratif merancang satu 'pelajaran kajian', memerhatikannya secara langsung di dalam bilik darjah, menganalisis pembelajaran murid secara terperinci, menyemak semula pelajaran, dan berkongsi penemuan dengan komuniti pengajaran yang lebih luas. Berasal dari sekolah rendah Jepun dan diperkenalkan ke perhatian antarabangsa oleh kajian perbandingan Stigler dan Hiebert pada tahun 1999, ia telah menjadi salah satu kaedah siasatan yang diterajui oleh guru yang paling meluas diguna pakai di seluruh dunia.