Skala efektivitātes mācīšanā
Skala efektivitātes mācīšanā (TES) ir validēts instruments, kas paredzēts studentu uztveres par pasniedzēja efektivitāti mērīšanai vairākos dimensijās. Visplašāk pazīstamā versija, Studentu novērtējums par izglītības kvalitāti (SEEQ), ko izstrādājis Maršs (1982), novērtē deviņas mācīšanas dimensijas, tostarp mācīšanās vērtību, entuziasmu, organizāciju, grupas mijiedarbību un kursa grūtības, sniedzot visaptverošu atgriezenisko saiti par pasniedzēja sniegumu.
Lasīt pilno metodes aprakstu
Piesakieties ar bezmaksas kontu, lai lasītu šo sadaļu.
Metožu karte
Saistīto metožu apkaime — atlasiet mezglu, lai izpētītu.
Avoti
- Marsh, H. W. (1982). SEEQ: a reliable, valid, and useful instrument for collecting students' evaluations of university teaching. British Journal of Educational Psychology, 52(1), 77-95. DOI: 10.1111/j.2044-8279.1982.tb02505.x ↗
- Wachtel, H. K. (1998). Student evaluation of college teaching effectiveness: a brief review. Assessment and Evaluation in Higher Education, 23(2), 191-211. DOI: 10.1080/0260293980230207 ↗
Kā citēt šo lapu
ScholarGate. (2026, June 3). Teaching Effectiveness Scale (TES). ScholarGate. https://scholargate.app/lv/educational-psychology/teaching-effectiveness-scale
Kura metode?
Novietojiet šo metodi blakus tās tuvākajām radniecīgajām metodēm un lasiet tās līdzās — bibliotēka noliek grāmatas uz galda; izvēle ir jūsu.
- Anketas par kursu pieredziPedagoģiskā psiholoģija↔ salīdzināt
- Skolas klimata skalaPedagoģiskā psiholoģija↔ salīdzināt
- Studentu iesaistes skalaPedagoģiskā psiholoģija↔ salīdzināt
- Studentu apmierinātības aptaujaPedagoģiskā psiholoģija↔ salīdzināt
Uz to atsaucas
Similar methods
Pamanījāt kļūdu šajā lapā? Ziņojiet vai ierosiniet labojumu →