장애 및 특수교육

특수교육은 장애 및 특별한 교육적 요구를 가진 학습자에게 맞춤형 교수와 지원을 제공하는 분야이다.

Scope

장애의 판별과 사정(査定), 개별화 교수, 통합교육과 최소제한환경, 그리고 특수교육 정책을 포괄한다.

Sub-topics

• Mild Disabilities
• Academic Accommodations (Disabilities)
• Adventitious Impairments
• Congenital Impairments
• Accessibility (for Disabled)
• Mainstreaming
• Alzheimers Disease
• Neurological Impairments
• American Sign Language
• Sign Language
• Attention Deficit Disorders
• Autism Spectrum Disorders
• Hyperactivity
• Aphasia
• Language Impairments
• Communication Disorders
• Dyslexia
• Perceptual Impairments
• Speech Impairments
• Developmental Disabilities
• Intellectual Disability
• Learning Disabilities
• Articulation Impairments
• Speech Therapy
• Augmentative and Alternative Communication
• Normalization (Disabilities)
• Attitudes toward Disabilities
• Visual Impairments
• Hearing Impairments
• Hearing Therapy
• Speech Language Pathology
• Daily Living Skills
• Blindness
• Braille
• Deaf Blind
• Partial Vision
• Tactile Adaptation
• Head Injuries
• Residential Care
• Respite Care
• Cerebral Palsy
• Multiple Disabilities
• Disabilities
• Assistive Technology
• Deaf Interpreting
• Physical Mobility
• Students with Disabilities
• Severity (of Disability)
• Oral Communication Method
• Community Based Instruction (Disabilities)
• Group Homes
• Institutionalized Persons
• Disability Identification
• Lipreading
• Travel Training
• Deafness
• Severe Disabilities
• Individualized Family Service Plans
• Epilepsy
• Gifted Disabled
• Parents with Disabilities
• Sheltered Workshops
• Special Education Teachers
• Adapted Physical Education
• Special Education
• Slow Learners
• Seizures
• Homebound
• Large Type Materials

Core questions

• 장애 학습자는 어떻게 교육받아야 하는가?
• 특별한 교육적 요구는 어떻게 판별되는가?
• 학생들은 일반 학교 환경에서 통합되어야 하는가?
• 교수는 어떻게 개별화될 수 있는가?

Key concepts

• 특별한 교육적 요구
• 통합교육
• 개별화 교육
• 최소제한환경
• 장애
• 주류화

Key theories

모든 학습자의 교육 가능성

Jean Itard가 「아베롱의 야생아」를 대상으로 수행한 연구는 교육 불가능하다고 여겨졌던 이들도 학습할 수 있음을 입증하였다.

분리교육 비판

Lloyd Dunn은 분리된 특수학급에 의문을 제기함으로써 통합교육 운동을 촉발하는 데 기여하였다.

특별한 교육적 요구

워녹 보고서(Warnock Report)는 장애를 교육적 요구의 연속체로 재정의하여 이후의 정책을 형성하였다.

History

특수교육은 Jean Itard와 Édouard Séguin의 초기 교육 가능성 실증 연구에서 출발하여, Lloyd Dunn의 분리교육 비판과 통합교육 운동을 거쳐, Mary Warnock의 특별한 교육적 요구 정책 및 권리 입법으로 체계화되었다.

Debates

통합교육 대 분리 배치

장애 학습자가 일반 학교 환경과 전문 특수교육 환경 중 어디에서 더 잘 교육받을 수 있는가에 관한 논쟁이다.

Key figures

• Jean Itard
• Lloyd Dunn
• Mary Warnock

Seminal works

• itard-1801
• dunn-1968
• warnock-1978

Frequently asked questions

특수교육에서 통합교육이란 무엇인가?

장애 학생이 적절한 지원을 받으면서 일반 학교 환경에서 또래 학생들과 함께 교육받는 실천을 말한다.