応用言語学

応用言語学は、言語学的知識を現実の言語問題――とりわけ言語教育・学習・評価――の解決に応用する学問領域である。

Scope

第二言語習得と言語教授法・言語評価・言語政策と言語計画・翻訳・特定目的のための言語使用を包括する。

Core questions

• 第二言語はいかに習得され、最も効果的に教授されるか。
• 言語運用能力はいかに評価されるべきか。
• 社会における言語問題はいかに対処されうるか。
• コミュニカティブ・コンピテンスとは何か。

Key concepts

• コミュニカティブ・コンピテンス
• 第二言語習得
• 理解可能なインプット
• 言語評価
• 言語政策
• コミュニカティブ言語教授法

Key theories

コミュニカティブ・コンピテンス

Hymes は、言語能力の概念を拡張し、言語を適切に使用する社会的能力を包含させることで、言語教育のあり方を根本から問い直した。

第二言語習得理論

Krashen のインプット仮説と習得・学習仮説は、言語教授法に大きな影響を与えた。

History

応用言語学は言語教育を中心に発展し、文法訳読法からコミュニカティブ・アプローチ（Hymes）へ、さらに第二言語習得研究（Krashen）へと移行した。現在では評価・政策・コーパス手法へと研究対象が広がっている。

Debates

学習者はいかにして第二言語を習得するか。

習得が主として理解可能なインプット、相互交渉、それとも明示的指導に依存するかをめぐる論争。

Key figures

• Dell Hymes
• Stephen Krashen

Seminal works

• hymes-1972
• krashen-1982

Frequently asked questions

コミュニカティブ・コンピテンスとは何か。

文法的に正しい文を産出する能力にとどまらず、社会的文脈において言語を適切に使用する能力のことである（Hymes）。