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Psicologia dell'Educazione e Scolastica

La psicologia dell'educazione e scolastica applica la psicologia all'apprendimento e alla scuola — come gli studenti apprendono, come insegnare efficacemente e come sostenere gli studenti nei contesti scolastici.

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Scope

Comprende le teorie dell'apprendimento e della motivazione, l'istruzione e la valutazione, nonché la valutazione e l'intervento in ambito scolastico.

Sub-topics

Core questions

  • Come apprendono gli studenti nel modo più efficace?
  • Che cosa motiva l'apprendimento?
  • Come dovrebbe essere valutato l'apprendimento?
  • In che modo la psicologia può sostenere gli studenti nelle scuole?

Key concepts

  • Teoria dell'apprendimento
  • Motivazione
  • Autoefficacia
  • Apprendimento osservativo
  • Valutazione
  • Tassonomia di Bloom

Key theories

Psicologia dell'educazione
Thorndike fondò lo studio scientifico dell'apprendimento applicato all'istruzione.
Teoria dell'apprendimento sociale
Bandura dimostrò che l'apprendimento avviene attraverso l'osservazione e la modellazione, e introdusse il concetto di autoefficacia.
Tassonomia degli obiettivi
La tassonomia di Bloom classificò gli obiettivi educativi, influenzando la progettazione curricolare e la valutazione.

History

La psicologia dell'educazione ha avuto inizio con Thorndike, si è sviluppata attraverso le teorie comportamentiste e cognitiviste dell'apprendimento e l'approccio sociale-cognitivo di Bandura, costituendo il fondamento della progettazione didattica, della valutazione e della psicologia scolastica.

Debates

Visioni comportamentiste versus cognitiviste dell'apprendimento
Se l'apprendimento sia meglio compreso attraverso il rinforzo oppure tramite l'elaborazione cognitiva e la modellazione.

Key figures

  • Edward Thorndike
  • Albert Bandura
  • Benjamin Bloom

Related topics

Seminal works

  • thorndike-1903
  • bandura-1977
  • bloom-1956

Frequently asked questions

Che cos'è l'autoefficacia?
Il concetto di Bandura che indica la credenza di una persona nelle proprie capacità di riuscire in un compito, la quale influenza in modo determinante la motivazione e l'apprendimento.

Methods for this concept

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