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Organizzazione del curricolo

Gli studi sul curricolo si occupano di che cosa si insegna e di come viene organizzato: la progettazione, i contenuti, la sequenzialità e la teoria dei curricoli.

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Scope

Il campo comprende la progettazione curricolare e la definizione degli obiettivi, la struttura delle discipline, il curricolo nascosto, nonché la teoria e la riforma curricolare.

Sub-topics

Core questions

  • Che cosa si dovrebbe insegnare, e perché?
  • Come dovrebbero essere organizzati e sequenziati i curricoli?
  • Come vengono stabiliti gli obiettivi e come vengono allineati alla valutazione?
  • Quali valori trasmette il curricolo?

Key concepts

  • Progettazione curricolare
  • Obiettivi didattici
  • Ampiezza e sequenza
  • Curricolo nascosto
  • Curricolo a spirale
  • Struttura disciplinare

Key theories

La costruzione scientifica del curricolo
Bobbitt applicò i principi della gestione scientifica alla progettazione curricolare basata sugli obiettivi.
La logica di Tyler
Tyler articolò il curricolo intorno a quattro elementi: obiettivi, esperienze di apprendimento, organizzazione e valutazione.
La struttura delle discipline
Bruner sostenne che i curricoli dovrebbero insegnare la struttura delle discipline, apprendibile in forma onesta a qualsiasi età.

History

Gli studi sul curricolo si sono sviluppati dalla costruzione scientifica del curricolo (Bobbitt) e dalla logica di Tyler, attraverso l'approccio alla struttura disciplinare (Bruner), fino alla teoria curricolare riconccettualista e critica dei decenni successivi.

Debates

Curricolo per obiettivi versus curricolo emergente
Se i curricoli debbano essere pianificati in modo rigoroso attorno agli obiettivi oppure consentire contenuti emergenti e guidati dagli studenti.

Key figures

  • Franklin Bobbitt
  • Ralph Tyler
  • Jerome Bruner

Related topics

Seminal works

  • bobbitt-1918
  • tyler-1949
  • bruner-1960

Frequently asked questions

Che cos'è la logica di Tyler?
Un quadro di riferimento per la progettazione curricolare articolato intorno a obiettivi, esperienze di apprendimento, organizzazione e valutazione.

Methods for this concept

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