Tanulás és észlelés
Ez a terület a tanulás és az észlelés pszichológiájával foglalkozik az oktatásban alkalmazott nézőpontból — azzal, hogyan tanulnak az emberek, és hogyan segíthető elő a tanulás.
Témakeresés ezzel: PaperMindHamarosanFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
VideóHamarosan
Scope
A terület felöleli a tanulás elméleteit (viselkedési, kognitív, konstruktivista, szociális), a motivációt, a memóriát és a transzfert, valamint az észlelés szerepét a tanulásban.
Sub-topics
- Critical Thinking
- Intentional Learning
- Verbal Learning
- Negative Reinforcement
- Pictorial Stimuli
- Visual Literacy
- Time Perspective
- Learning Problems
- Audience Response
- Learning Motivation
- Learning Strategies
- Olfactory Perception
- Applied Behavior Analysis
- Positive Reinforcement
- Cognitive Style
- Learning Processes
- Arousal Patterns
- Attention
- Habituation
- Novelty (Stimulus Dimension)
- Stimulation
- Problem Solving
- Cognitive Psychology
- Fundamental Concepts
- Associative Learning
- Priming
- Serial Learning
- Patterned Responses
- Aural Learning
- Nonverbal Learning
- Symbolic Learning
- Visual Learning
- Attention Control
- Executive Function
- Cognitive Restructuring
- Cognitive Structures
- Social Cognition
- Learning Modalities
- Hearing (Physiology)
- Auditory Discrimination
- Auditory Perception
- Discrimination Learning
- Sensory Experience
- Stimuli
- Sensory Integration
- Multisensory Learning
- Learning Experience
- Theory of Mind
- Thinking Skills
- Conditioning
- Habit Formation
- Reflection
- Classical Conditioning
- Operant Conditioning
- Reinforcement
- Imitation
- World Views
- Kinesthetic Perception
- Vision
- Visual Acuity
- Time Factors (Learning)
- Ability Identification
- Prior Learning
- Selection
- Decision Making
- Information Seeking
- Epistemology
- Intuition
- Metacognition
- Schemata (Cognition)
- Constructivism (Learning)
- Cognitive Mapping
- Concept Mapping
- Conservation (Concept)
- Interference (Learning)
- Misconceptions
- Dimensional Preference
- Visual Perception
- Inferences
- Organizational Learning
- Game Based Learning
- Serial Ordering
- Convergent Thinking
- Auditory Stimuli
- Repetition
- Visualization
- Cues
- Memory
- Mnemonics
- Indigenous Knowledge
- Decision Making Skills
- Active Learning
- Learning
- Authentic Learning
- Discovery Learning
- Situated Learning
- Workplace Learning
- Depth Perception
- Tactual Perception
- Observational Learning
- Visual Discrimination
- Rote Learning
- Behavior Modification
- Social Emotional Learning
- Familiarity
- Review (Reexamination)
- Abstract Reasoning
- Eye Movements
- Planning
- Cognitive Processes
- Comprehension
- Concept Formation
- Formal Operations
- Transfer of Training
- Logical Thinking
- Incidental Learning
- Suggestopedia
- Naming
- Reference Groups
- Role Models
- Creative Thinking
- Intellectual Experience
- Discovery Processes
- Kinesthetic Methods
- Adult Learning
- Transformative Learning
- Sequential Learning
- Long Term Memory
Core questions
- Hogyan tanulnak az emberek?
- Milyen feltételek segítik elő a tanulást és az ismeretek transzferét?
- Hogyan befolyásolja a motiváció a tanulást?
- Hogyan kapcsolódnak össze a viselkedési, kognitív és szociális tényezők?
Key concepts
- Viselkedési tanulás
- Szociális tanulás
- Énhatékonyság (self-efficacy)
- Kognitív terhelés (cognitive load)
- Transzfer
- Motiváció
Key theories
- A tanulás törvényei
- Thorndike empirikus törvényeket állapított meg a tanulásra (a hatás törvénye, a gyakorlás törvénye).
- Szociális tanulás
- Bandura megmutatta, hogy a tanulás megfigyelés, modellkövetés és énhatékonyság (self-efficacy) révén is végbemegy.
- Kognitív terhelés (cognitive load)
- Sweller a hatékony tanulást a munkamemória-korlátok kezeléséhez kötötte.
History
Az oktatásban alkalmazott tanuláselmélet a behaviorizmustól (Thorndike) a szociál-kognitív elméleten (Bandura) át a kognitív és konstruktivista megközelítésekig (Sweller) fejlődött, és ma az oktatásmódszertan alapját képezi.
Debates
- A tanulás viselkedési versus kognitív magyarázata
- Vita arról, hogy a tanulás legjobban megerősítéssel vagy az információfeldolgozás és a tudáskonstrukció folyamataival magyarázható-e.
Key figures
- Edward Thorndike
- Albert Bandura
- John Sweller
Related topics
Seminal works
- thorndike-1903
- bandura-1977
- sweller-1988
Frequently asked questions
- Mi az énhatékonyság (self-efficacy)?
- Az a személy meggyőződése saját képességéről, hogy egy adott feladatban sikeres lesz (Bandura); erősen befolyásolja a tanulást és a motivációt.