शैक्षिक एवं विद्यालय मनोविज्ञान
शैक्षिक एवं विद्यालय मनोविज्ञान, मनोविज्ञान को अधिगम और विद्यालयीय शिक्षा पर लागू करता है — छात्र कैसे सीखते हैं, प्रभावी शिक्षण कैसे करें, और विद्यालयों में छात्रों का समर्थन कैसे किया जाए।
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Scope
इसमें अधिगम और अभिप्रेरण के सिद्धांत, अनुदेशन और मूल्यांकन, तथा विद्यालय-आधारित आकलन और हस्तक्षेप सम्मिलित हैं।
Sub-topics
Core questions
- छात्र सबसे प्रभावी ढंग से कैसे सीखते हैं?
- अधिगम को क्या अभिप्रेरित करता है?
- अधिगम का आकलन कैसे किया जाना चाहिए?
- मनोविज्ञान विद्यालयों में छात्रों का समर्थन कैसे कर सकता है?
Key concepts
- अधिगम सिद्धांत (Learning theory)
- अभिप्रेरण (Motivation)
- स्व-प्रभावकारिता (Self-efficacy)
- अवलोकन अधिगम (Observational learning)
- मूल्यांकन (Assessment)
- Bloom का वर्गीकरण
Key theories
- शैक्षिक मनोविज्ञान
- Thorndike ने शिक्षा पर लागू अधिगम के वैज्ञानिक अध्ययन की नींव रखी।
- सामाजिक अधिगम सिद्धांत (Social learning theory)
- Bandura ने दर्शाया कि अधिगम अवलोकन और प्रतिरूपण (modelling) के माध्यम से होता है, और स्व-प्रभावकारिता (self-efficacy) की अवधारणा प्रस्तुत की।
- उद्देश्यों का वर्गीकरण (Taxonomy of objectives)
- Bloom के वर्गीकरण ने शैक्षिक उद्देश्यों को वर्गीकृत किया, जिसने पाठ्यचर्या और मूल्यांकन को आकार दिया।
History
शैक्षिक मनोविज्ञान की शुरुआत Thorndike से हुई, व्यावहारिक और संज्ञानात्मक अधिगम सिद्धांत तथा Bandura के सामाजिक-संज्ञानात्मक उपागम के माध्यम से विकसित हुई, और अनुदेशन-अभिकल्पन, मूल्यांकन तथा विद्यालय मनोविज्ञान का आधार बनती है।
Debates
- अधिगम के व्यावहारिक बनाम संज्ञानात्मक दृष्टिकोण
- क्या अधिगम को प्रबलन (reinforcement) के माध्यम से या संज्ञानात्मक प्रक्रमण और प्रतिरूपण के माध्यम से सबसे अच्छी तरह समझा जाता है।
Key figures
- Edward Thorndike
- Albert Bandura
- Benjamin Bloom
Related topics
Seminal works
- thorndike-1903
- bandura-1977
- bloom-1956
Frequently asked questions
- स्व-प्रभावकारिता (Self-efficacy) क्या है?
- Bandura की अवधारणा जिसमें किसी कार्य में सफल होने की व्यक्ति की अपनी क्षमता के प्रति विश्वास को समझाया गया है, जो अभिप्रेरण और अधिगम को बलपूर्वक प्रभावित करता है।