Tuntitutkimus – Yhteistyöhön perustuva opettajien tutkimus opetuksen kehittämiseksi
Tuntitutkimus (lesson study) on jäsennelty, syklinen ammatillisen kehittymisen ja opetuksen tutkimuksen muoto, jossa opettajaryhmä suunnittelee yhdessä yhden "tutkimustunnin", havainnoi sitä luokkahuoneessa, analysoi yksityiskohtaisesti oppilaiden oppimista, tarkistaa tuntia ja jakaa havainnot laajemman opetusyhteisön kanssa. Japanilaisista alakouluista peräisin oleva ja Stiglerin ja Hiebertin (1999) vertailevan tutkimuksen kansainväliseen tietoisuuteen tuoma menetelmä on noussut yhdeksi maailman laajimmin käytetyistä opettajajohtoisista tutkimusmenetelmistä.
Lue koko menetelmä
Kirjaudu sisään maksuttomalla tilillä lukeaksesi tämän osion.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Lähteet
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
Näin viittaat tähän sivuun
ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/fi/field-methods/lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- ToimintatutkimusLaadullinen tutkimus↔ compare
- LuokkahuonehavainnointiKenttämenetelmät↔ compare
- Opetussuunnitelman analyysiKenttämenetelmät↔ compare
- Suunnittelupohjainen tutkimus (DBR)Kenttämenetelmät↔ compare
- Kasvatustieteellinen toimintatutkimusKenttämenetelmät↔ compare
Tähän viittaavat
Huomasitko virheen tällä sivulla? Ilmoita siitä tai ehdota korjausta →