Monitapauksinen oppituntitutkimus – Yhteistyöhön perustuva opettajatutkimus eri toimipisteissä
Monitapauksinen oppituntitutkimus laajentaa japanilaisen oppituntitutkimuksen sykliä – yhteistyöhön perustuvaa suunnittelua, suoraa havainnointia ja yhden tutkimusoppitunnin jäsenneltyä purkua – kahteen tai useampaan itsenäiseen tapaukseen (koulut, luokkahuoneet tai opettajatiimit). Toistamalla ja vertailemalla sykliä useissa toimipisteissä tutkijat voivat erottaa kontekstisidonnaiset havainnot niistä, jotka yleistyvät eri ympäristöissä, tuottaen rikkaampaa näyttöä tehokkaista opetusmenetelmistä humanististen ja yhteiskuntatieteellisten alojen piirissä.
Lue koko menetelmä
Kirjaudu sisään maksuttomalla tilillä lukeaksesi tämän osion.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Lähteet
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
Näin viittaat tähän sivuun
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/fi/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- ToimintatutkimusLaadullinen tutkimus↔ compare
- TapaustutkimusLaadulliset menetelmät↔ compare
- VertaisaineistotutkimusLaadulliset menetelmät↔ compare
- Suunnittelupohjainen tutkimus (DBR)Kenttämenetelmät↔ compare
- Lesson StudyKenttämenetelmät↔ compare
- Osallistava toimintatutkimus (PAR)Laadulliset menetelmät↔ compare
Huomasitko virheen tällä sivulla? Ilmoita siitä tai ehdota korjausta →