Evaluación de retroalimentación para simulación en atención sanitaria (DASH)
El DASH es un instrumento de 20 ítems valorado por observadores que mide la calidad de la retroalimentación (debriefing), la reflexión estructurada y facilitada tras una actividad de simulación en atención sanitaria. Desarrollado por Rudolph, Simon y Raemer en 2006 en el Massachusetts General Hospital, el DASH evalúa la capacidad del facilitador de retroalimentación para crear un entorno de seguridad psicológica, elicitar la reflexión sobre los eventos, establecer objetivos de aprendizaje y fomentar la comprensión de la toma de decisiones clínicas. La escala se utiliza ampliamente en la educación médica y de enfermería para evaluar la fidelidad y la eficacia de las experiencias de aprendizaje basadas en simulación.
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Fuentes
- Rudolph, J. W., Simon, R., Dufresne, R. L., & Raemer, D. B. (2006). There's no such thing as 'nonjudgmental' debriefing: A theory and method for debriefing with good judgment. Simul Healthc 1(1): 49–55. DOI: 10.1097/01266021-200600110-00006 ↗
- Cheng, A., Grant, V., Currie, G., Hecker, K., Driller, J., & Robinson, T. (2014). Manikin-based simulation for rapid sequence induction course: Experience with a mixed interprofessional and prior experience audience. Acad Emerg Med 19(5): 627–638. link ↗
Cómo citar esta página
ScholarGate. (2026, June 3). Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare. ScholarGate. https://scholargate.app/es/health-education/simulation-debriefing-quality
¿Qué método?
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- CLES+TEducación para la salud↔ comparar
- Escala de Identidad Profesional (PIS)Educación para la salud↔ comparar
- Escala de Disposición para el Aprendizaje Interprofesional (RIPLS)Educación para la salud↔ comparar
- Cuestionario de Práctica Reflexiva (RPQ)Educación para la salud↔ comparar
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