Bayesian Epigenome-Wide Association Study in Educational Research
Eine Bayes'sche Epigenom-weite Assoziationsstudie (Bayesian EWAS) untersucht Hunderttausende von DNA-Methylierungsstellen im Genom, um diejenigen zu identifizieren, die statistisch mit einem Bildungsergebnis assoziiert sind – wie z. B. kognitive Fähigkeiten, Bildungsabschluss oder sozioökonomische Exposition während der Schulzeit. Im Gegensatz zu klassischen frequentistischen EWAS integriert der Bayes'sche Rahmenwerk biologisches Vorwissen, um Posterior-Wahrscheinlichkeiten der Assoziation zu berechnen, wodurch die Aussagekraft verbessert und falsch positive Befunde reduziert werden, wenn er auf komplexe Bildungsphenotypen angewendet wird.
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Quellen
- Rakyan, V. K., Down, T. A., Balding, D. J., & Beck, S. (2011). Epigenome-wide association studies for common human diseases. Nature Reviews Genetics, 12(8), 529–541. link ↗
- Ligthart, S., Marzi, C., Aslibekyan, S., Mendelson, M. M., Conneely, K. N., Tanaka, T., ... & Dehghan, A. (2016). DNA methylation signatures of chronic low-grade inflammation are associated with complex diseases. Genome Biology, 17(1), 255. link ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Bayesian Epigenome-Wide Association Study Applied to Educational Research Outcomes. ScholarGate. https://scholargate.app/de/bioinformatics/bayesian-epigenome-wide-association-study-in-educational-research
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- MediationsanalyseStatistik↔ vergleichen
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