Pædagogisk og skolepsykologi

Pædagogisk og skolepsykologi anvender psykologi på læring og skolegang — hvordan elever lærer, hvordan man underviser effektivt, og hvordan elever støttes i skolen.

Scope

Feltet dækker teorier om læring og motivation, undervisning og evaluering samt skolebaseret vurdering og intervention.

Sub-topics

• Uddannelsesadministration og -personale
• Læseplan, programmer og undervisningsmetoder
• Akademisk læring og præstation
• Klassedynamik og elevers tilpasning og holdninger
• Specialundervisning og kompenserende uddannelse
• Begavede og talentfulde elever
• Uddannelses- og erhvervsvejledning samt elevtjenester

Core questions

• Hvordan lærer elever mest effektivt?
• Hvad motiverer læring?
• Hvordan bør læring vurderes?
• Hvordan kan psykologi støtte elever i skolen?

Key concepts

• Læringsteori
• Motivation
• Selveffektivitet (self-efficacy)
• Observationslæring
• Evaluering
• Blooms taksonomi

Key theories

Pædagogisk psykologi

Thorndike grundlagde den videnskabelige studie af læring anvendt på uddannelse.

Social indlæringsteori

Bandura viste, at læring sker gennem observation og modellering, og introducerede begrebet selveffektivitet (self-efficacy).

Taksonomi over mål

Blooms taksonomi klassificerede uddannelsesmål og fik afgørende indflydelse på pensum og evaluering.

History

Pædagogisk psykologi begyndte med Thorndike, udviklede sig gennem adfærdsmæssig og kognitiv indlæringsteori samt Banduras social-kognitive tilgang og udgør fundamentet for instruksionsdesign, evaluering og skolepsykologi.

Debates

Adfærdsmæssige versus kognitive syn på læring

Hvorvidt læring bedst forstås gennem forstærkning eller gennem kognitiv bearbejdning og modellering.

Key figures

• Edward Thorndike
• Albert Bandura
• Benjamin Bloom

Seminal works

• thorndike-1903
• bandura-1977
• bloom-1956

Frequently asked questions

Hvad er selveffektivitet (self-efficacy)?

Banduras begreb om en persons tro på sin evne til at lykkes med en opgave, hvilket har stor indflydelse på motivation og læring.