Sociologie vzdělávání

Sociologie vzdělávání zkoumá, jak vzdělávací systémy formují společnost a jsou jí formovány — jakou roli hrají v socializaci, stratifikaci a v reprodukci či proměně nerovnosti.

Scope

Zahrnuje školní vzdělávání a sociální reprodukci, vzdělávací úspěchy a mobilitu, credentialismus (udělování kvalifikačních osvědčení), sociální kapitál a sociální organizaci škol a učebních osnov.

Core questions

• Jak vzdělávání reprodukuje nebo snižuje nerovnost?
• Jakou sociální roli plní školní vzdělávání?
• Jak vzdělávací dosažení formuje životní šance?
• Proč mají kvalifikační osvědčení takový význam?
• Jak sociální zázemí a kapitál ovlivňují vzdělávání?

Key concepts

• Sociální reprodukce
• Kulturní kapitál
• Credentialismus
• Sociální kapitál
• Vzdělávací dosažení
• Setřídění žáků (tracking)
• Skryté kurikulum

Key theories

Sociální reprodukce

Bourdieu a Passeron argumentovali, že škola reprodukuje třídní nerovnost tím, že odměňuje kulturní kapitál dominantních skupin.

Credentialismus

Collins argumentoval, že vzdělávací kvalifikace slouží méně k osvědčení dovedností než ke kontrole přístupu k pozicím.

Sociální kapitál a vzdělávací úspěch

Coleman ukázal, jak sociální kapitál v rodinách a komunitách podporuje vzdělávací úspěch.

History

Navazujíce na Durkheimovo pojetí vzdělávání a socializace, obor rozvinul teorii reprodukce (Bourdieu, Bowles a Gintis), credentialismus (Collins) a výzkumné programy zaměřené na sociální kapitál a vzdělávací dosažení (Coleman, Blau-Duncan), které jsou dnes ústřední pro debaty o rovnosti příležitostí.

Debates

Podporuje vzdělávání mobilitu, nebo reprodukuje nerovnost?

Liberální naděje, že školní vzdělávání vyrovnává příležitosti, jsou konfrontovány s reprodukčními teoriemi.

Key figures

• Pierre Bourdieu
• Jean-Claude Passeron
• Randall Collins
• James Coleman

Seminal works

• bourdieu-passeron-1970
• collins-1979
• coleman-1988

Frequently asked questions

Co je sociální reprodukce ve vzdělávání?

Proces, jímž školní vzdělávání tenduje k přenášení stávajících sociálních nerovností napříč generacemi — například tím, že odměňuje kulturní kapitál dominantních skupin.