Instrumentální proměnné v empirickém výzkumu vzdělávání

Odhad pomocí instrumentálních proměnných (IV) je kvazi-experimentální strategií pro izolaci kauzálního efektu školní docházky nebo vzdělávacích intervencí, když je přiřazení k léčbě ovlivněno nepozorovanými faktory. IV, poprvé použité v ekonomii vzdělávání Angristem a Kruegerem s využitím čtvrtletí narození jako instrumentu pro povinnou školní docházku, nachází zdroj exogenní variability ve vystavení vzdělávání a využívá pouze tuto variabilitu k odhadu výsledků, jako jsou výdělky, výsledky testů nebo dosažené vzdělání.