Estudi de lliçó — Indagació col·laborativa del professorat per a la millora de l'ensenyament
L'estudi de lliçó és una forma estructurada i cíclica de desenvolupament professional i investigació educativa en la qual un equip de professors planifica col·laborativament una única 'lliçó d'investigació', l'observa en directe en una aula, n'analitza detalladament l'aprenentatge dels estudiants, la revisa i en comparteix els resultats amb la comunitat docent més àmplia. Originat a les escoles primàries japoneses i donat a conèixer internacionalment per l'estudi comparatiu de Stigler i Hiebert (1999), s'ha convertit en un dels mètodes d'indagació liderats pel professorat més àmpliament adoptats a tot el món.
Llegeix el mètode complet
Inicia la sessió amb un compte gratuït per llegir aquesta secció.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Fonts
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
Com citar aquesta pàgina
ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/ca/field-methods/lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Investigació-accióRecerca qualitativa↔ compare
- Observació en el ClassroomMètodes de camp↔ compare
- Anàlisi curricularMètodes de camp↔ compare
- Investigació basada en el dissenyMètodes de camp↔ compare
- Investigació-acció educativaMètodes de camp↔ compare
Citat per
Has vist cap problema en aquesta pàgina? Informa'n o suggereix una correcció →