Nedensellik & Kanıt
15 метода в това семейство.
Избрани
Clinical Learning Environment Scale with Teacher Feedback Subscale (CLES+T)The CLES+T is a 34-item self-report questionnaire measuring nursing students' perceptions of their clinical learning environment and the quality of supervision received from their Скала за качество на клиничното преподаване (CTQS)The CTQS is a self-report questionnaire measuring students' perceptions of their clinical educator's (preceptor, clinical instructor, or mentor) teaching quality and effectiveness.Оценка на разбора за симулация в здравеопазването (DASH)The DASH is a 20-item observer-rated instrument measuring the quality of debriefing—the structured, facilitated reflection following a healthcare simulation activity. Developed by Модел с градирани отговори (GRM)The Graded Response Model is an item response theory model developed by Fumiko Samejima in 1969 for ordered polytomous items such as Likert-type scales. It estimates both the discrСкала за интерпрофесионално сътрудничество (IPCS)The IPCS is a self-report questionnaire measuring healthcare professionals' and students' attitudes, beliefs, and behaviors regarding interprofessional collaboration and teamwork. Скала за клинична компетентност в сестринските грижи (NCCS)The NCCS is a multidimensional self-assessment and clinician-rated instrument measuring nursing students' perceived and observed clinical competence across technical, interpersonal
Път за четене
Най-цитираните основополагащи методи по тази тема, подредени според реда на тяхното развитие — място, от което да започнете, ако сте нов тук.
Всички методи 15
Clinical Learning Environment Scale with Teacher Feedback Subscale (CLES+T)Скала за качество на клиничното преподаване (CTQS)Оценка на разбора за симулация в здравеопазването (DASH)Модел с градирани отговори (GRM)Скала за интерпрофесионално сътрудничество (IPCS)Скала за клинична компетентност в сестринските грижи (NCCS)Оценка на съдържателната валидност чрез порядъчни скалиОрдинална теория на отговора на елементПрофесионална идентичност Скала (PIS)Политомен диференциален функциониране на елемента (Polytomous DIF)Анализ на политомни скалиСкала за самооценка на компетентност в безопасността на пациентите (PSCS)Скала за готовност за интерпрофесионално обучение (RIPLS)Въпросник за рефлексивна практика (RPQ)Скала за удовлетвореност на студенти от клинична практика (SCPS)