الفئات السكانية النمائية للأطفال وتطورهم

الأطفال يمثلون فئة سكانية رئيسية في العلاج الوظيفي، حيث تتمثل الأنشطة الأساسية في اللعب والتعلم والرعاية الذاتية والمشاركة في المنزل والمدرسة. تُنظم ممارسة طب الأطفال حول التطور الطبيعي للطفل والحالات التي قد تتداخل مع قدرة الطفل النامية على المشاركة في الأنشطة اليومية، مثل صعوبات التنسيق النمائي، واضطراب طيف التوحد، والشلل الدماغي.

Definition

العلاج الوظيفي للأطفال هو ممارسة مع الرضع والأطفال والمراهقين الذين يتم دعم مشاركتهم في الأنشطة المتوقعة حسب العمر، مثل اللعب والتعلم والرعاية الذاتية والمشاركة الاجتماعية، فيما يتعلق بالتطور الطبيعي وغير الطبيعي.

Scope

يقدم هذا الموضوع الفئة السكانية للأطفال في العلاج الوظيفي، ودور المعرفة النمائية في تحديد احتياجات الأطفال، والإعدادات الشائعة مثل التدخل المبكر والخدمات المدرسية. ويغطي كيفية تأثير الاختلافات والإعاقات النمائية على مشاركة الطفل في اللعب والتعلم والرعاية الذاتية. وهو نظرة عامة مرجعية ولا يصف تقييمًا فرديًا أو علاجًا.

Core questions

• كيف تشكل معرفة التطور الطبيعي للطفل العلاج الوظيفي مع الأطفال؟
• ما هي الحالات النمائية التي عادة ما تجلب الأطفال إلى العلاج الوظيفي؟
• ما هي الإعدادات الرئيسية، مثل التدخل المبكر والممارسة المدرسية، للعلاج الوظيفي للأطفال؟

Key concepts

• اللعب كنشاط أساسي للطفل
• المراحل النمائية
• التدخل المبكر
• العلاج الوظيفي القائم على المدرسة
• المعالجة الحسية والمهارات الحركية
• الممارسة المتمحورة حول الأسرة والقائمة على الأنشطة

Mechanisms

تتطور أنشطة الأطفال وفق تسلسل نمائي، وقد تنشأ الصعوبات من حالات نمائية (على سبيل المثال، اضطراب طيف التوحد أو الشلل الدماغي) أو من تأخر في المهارات الحركية أو الحسية أو المعرفية أو الاجتماعية. يستخدم العلاج الوظيفي الفهم النمائي لتحديد نقاط ضعف المشاركة ويدعم الأطفال والأسر من خلال الأساليب القائمة على اللعب، والمتمحورة حول الأسرة، والقائمة على الأنشطة في المنزل، والتدخل المبكر، والبيئات المدرسية (AOTA، 2020).

Clinical relevance

يدعم العلاج الوظيفي مشاركة الأطفال وتطورهم عبر بيئات الصحة والتعليم والمجتمع، ويعمل بشكل وثيق مع الأسر والمدارس. يصف هذا المدخل هذا الدور بشكل عام؛ وهو مورد مرجعي وليس أساسًا للتقييم أو العلاج الفردي، والذي يعتمد على تقييم مؤهل للطفل الفردي.

Epidemiology

تعد الحالات النمائية أسبابًا شائعة لإحالة الأطفال إلى العلاج الوظيفي: يؤثر اضطراب طيف التوحد والشلل الدماغي على نسبة كبيرة من الأطفال، حيث يُقدر انتشار الشلل الدماغي بحوالي حالتين لكل ألف ولادة حية في الدراسات المجمعة (Oskoui et al., 2013; Lai et al., 2014).

Evidence & guidelines

تصف المراجعات الحالات النمائية التي تُرى في ممارسة طب الأطفال، بما في ذلك التوحد والشلل الدماغي (Lai et al., 2014; Oskoui et al., 2013)، وتفحص التجارب في أدبيات العلاج الوظيفي الأساليب المتمحورة حول الأسرة وأساليب التدريب للأطفال الصغار (Little et al., 2018). يحدد إطار عمل AOTA (2020) مجال العلاج الوظيفي عبر هذه الفئات السكانية.

History

توسع العلاج الوظيفي للأطفال بشكل كبير في أواخر القرن العشرين مع نمو برامج التدخل المبكر وإدراج العلاج الوظيفي كخدمة ذات صلة في المدارس، مما حول الممارسة نحو نماذج تتمحور حول الأسرة وتركز على المشاركة كما هو منعكس في الأطر الحالية (AOTA، 2020).

Seminal works

• lai-2014
• oskoui-2013

Frequently asked questions

لماذا يعتبر اللعب نشاطًا في العلاج الوظيفي للأطفال؟

اللعب هو النشاط اليومي المركزي للطفل والوسيلة التي يطور الأطفال من خلالها المهارات ويشاركون، لذلك يُعامل على أنه نشاط أساسي يدعمه العلاج ويستخدمه.

أين يعمل أخصائيو العلاج الوظيفي للأطفال؟

تشمل الإعدادات الشائعة برامج التدخل المبكر، والمدارس، والمستشفيات، والخدمات المجتمعية والمنزلية، وغالبًا ما يعملون بشكل وثيق مع الأسر والمعلمين.