Порушення розвитку та спеціальна освіта
Спеціальна освіта забезпечує навчання та підтримку, адаптовані до потреб учнів з порушеннями розвитку та особливими освітніми потребами.
Знайти тему у PaperMindНезабаромFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
ВідеоНезабаром
Scope
Галузь охоплює виявлення та оцінювання порушень розвитку, індивідуалізоване навчання, інклюзію та принцип найменш обмежувального середовища, а також політику спеціальної освіти.
Sub-topics
- Mild Disabilities
- Academic Accommodations (Disabilities)
- Adventitious Impairments
- Congenital Impairments
- Accessibility (for Disabled)
- Mainstreaming
- Alzheimers Disease
- Neurological Impairments
- American Sign Language
- Sign Language
- Attention Deficit Disorders
- Autism Spectrum Disorders
- Hyperactivity
- Aphasia
- Language Impairments
- Communication Disorders
- Dyslexia
- Perceptual Impairments
- Speech Impairments
- Developmental Disabilities
- Intellectual Disability
- Learning Disabilities
- Articulation Impairments
- Speech Therapy
- Augmentative and Alternative Communication
- Normalization (Disabilities)
- Attitudes toward Disabilities
- Visual Impairments
- Hearing Impairments
- Hearing Therapy
- Speech Language Pathology
- Daily Living Skills
- Blindness
- Braille
- Deaf Blind
- Partial Vision
- Tactile Adaptation
- Head Injuries
- Residential Care
- Respite Care
- Cerebral Palsy
- Multiple Disabilities
- Disabilities
- Assistive Technology
- Deaf Interpreting
- Physical Mobility
- Students with Disabilities
- Severity (of Disability)
- Oral Communication Method
- Community Based Instruction (Disabilities)
- Group Homes
- Institutionalized Persons
- Disability Identification
- Lipreading
- Travel Training
- Deafness
- Severe Disabilities
- Individualized Family Service Plans
- Epilepsy
- Gifted Disabled
- Parents with Disabilities
- Sheltered Workshops
- Special Education Teachers
- Adapted Physical Education
- Special Education
- Slow Learners
- Seizures
- Homebound
- Large Type Materials
Core questions
- Як слід навчати учнів з порушеннями розвитку?
- Як виявляються особливі освітні потреби?
- Чи слід навчати таких учнів у загальноосвітніх закладах разом з однолітками?
- Як можна індивідуалізувати навчання?
Key concepts
- Особливі освітні потреби
- Інклюзія
- Індивідуалізоване навчання
- Найменш обмежувальне середовище
- Порушення розвитку
- Інтегроване навчання
Key theories
- Здатність усіх учнів до навчання
- Праця Itard з «диким хлопчиком з Авейрону» довела, що ті, кого вважали нездатними до навчання, можуть навчатися.
- Критика сегрегації
- Dunn поставив під сумнів доцільність окремих спеціальних класів, що стало поштовхом до руху за інклюзію.
- Особливі освітні потреби
- Доповідь Warnock переосмислила порушення розвитку як континуум освітніх потреб і справила значний вплив на освітню політику.
History
Спеціальна освіта розвивалася від ранніх демонстрацій здатності до навчання (Itard, Séguin) через критику сегрегації середини XX ст. (Dunn) і рух за інклюзію до кодифікації в політиці задоволення особливих потреб (Warnock) та правозахисному законодавстві.
Debates
- Інклюзія versus спеціалізоване навчання
- Чи найкраще слугує потребам учнів з порушеннями розвитку загальноосвітнє середовище чи спеціалізовані заклади.
Key figures
- Jean Itard
- Lloyd Dunn
- Mary Warnock
Related topics
Seminal works
- itard-1801
- dunn-1968
- warnock-1978
Frequently asked questions
- Що таке інклюзія у спеціальній освіті?
- Практика навчання учнів з порушеннями розвитку разом з однолітками в загальноосвітніх закладах за умови відповідної підтримки.