İkinci Dil Edinimi
İkinci dil edinimi, insanların ana dilleri dışındaki dilleri nasıl öğrendiğini ve bu sürecin ana dil edinimiyle nasıl benzeştiğini ve farklılaştığını incelemektedir.
Tanım
Birinci dilin çocuklukta veya yetişkinlikte yerleşmesinden sonra bir dil edinme süreci ve bu sürecin incelenmesidir.
Kapsam
Bu konu, öğrenen dilinin (interlanguage) gelişimini, ana dilden aktarımın, girdinin ve etkileşimin rollerini, edinme yaşını ve ana dilin ikinci dil işleme üzerindeki etkisini kapsamaktadır. Öğretim yöntemlerini reçete etmekten ziyade tanımlayarak başlıca teorik pozisyonları ve bulguları araştırmaktadır.
Temel sorular
- Öğrenenin gelişmekte olan sistemi (ara dil) zamanla nasıl değişmektedir?
- Ana dil, ikinci dil öğrenimini ve işlenmesini nasıl etkilemektedir?
- Girdi, etkileşim ve öğretim, edinme sürecinde hangi rolleri oynamaktadır?
Anahtar kavramlar
- ara dil
- dil aktarımı
- fosilleşme
- anlaşılır girdi
- edinme yaşı etkileri
Temel kuramlar
- Ara Dil (Interlanguage)
- Selinker'in, öğrenenlerin hem ana dilden hem de hedef dilden farklı, kendine özgü, sistematik, kurala dayalı bir dil sistemi geliştirdiğini ve bu sistemin ana dil düzeyine ulaşmadan fosilleşebileceğini öne süren kuramıdır.
- Girdi Hipotezi
- Krashen'in, edinimin öncelikli olarak öğrenenin mevcut seviyesinin biraz üzerindeki anlaşılır girdi tarafından yönlendirildiğini iddia eden, yaygın olarak atıfta bulunulan ancak tartışmalı bir açıklamasıdır.
Tarihçe
İkinci dil edinimi, 1970'lerin başında ayrı bir alan olarak ortaya çıkmıştır. Selinker'in ara dil (interlanguage) kavramı ile Krashen'in monitör ve girdi kuramları erken dönem tartışmaları şekillendirmiş, daha sonra etkileşim ve işleme odaklı araştırmalarla geliştirilmiştir.
Tartışmalar
- Açık Öğretimin Rolü
- İkinci dil yeterliliğinin esas olarak doğal anlaşılır girdiden mi geliştiği, yoksa açık öğretimin ve biçime dikkat etmenin gerekli bir rol oynayıp oynamadığı tartışılmaktadır.
Öne çıkan isimler
- Larry Selinker
- Stephen Krashen
- Trevor Harley
İlgili konular
Temel eserler
- selinker1972
- krashen1982
Sıkça sorulan sorular
- Yetişkin öğrenenler neden sıklıkla aksanlarını korurlar?
- Fonolojik edinim, edinme yaşına karşı özellikle hassastır; daha geç öğrenenler genellikle ana dil düzeyinde telaffuza ulaşmayı daha zor bulmaktadırlar ve bu durum sıklıkla olgunlaşma ve ana dil etkileriyle ilişkilendirilmektedir.