การศึกษาในพิพิธภัณฑ์และการมีส่วนร่วมของผู้ชม

พิพิธภัณฑ์ส่งเสริมการเรียนรู้และเชื่อมโยงกับผู้ชมที่หลากหลายได้อย่างไร ตั้งแต่โปรแกรมการตีความและการสอน ไปจนถึงการมีส่วนร่วมและการวิจัยผู้เยี่ยมชม

Definition

การศึกษาในพิพิธภัณฑ์และการมีส่วนร่วมของผู้ชมเป็นสาขาที่เกี่ยวข้องกับวิธีการที่พิพิธภัณฑ์สนับสนุนการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมอย่างมีความหมายในหมู่ผู้เยี่ยมชมและชุมชนของตน

Scope

หัวข้อนี้ครอบคลุมภารกิจด้านการศึกษาของพิพิธภัณฑ์ ทฤษฎีและการปฏิบัติของการมีส่วนร่วมกับสาธารณชน: ทฤษฎีการเรียนรู้ที่ประยุกต์ใช้กับบริบทของพิพิธภัณฑ์, การจัดโปรแกรมสำหรับโรงเรียนและชุมชน, การศึกษาและประเมินผู้เยี่ยมชม, การเข้าถึงและความครอบคลุม, และแนวทางแบบมีส่วนร่วมที่เชิญชวนให้ผู้ชมมีส่วนร่วมและร่วมสร้างสรรค์ โดยถือว่าพิพิธภัณฑ์เป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไม่เป็นทางการและเป็นพื้นที่สำหรับการสนทนาสาธารณะ

Core questions

• ผู้คนเรียนรู้ในพิพิธภัณฑ์ได้อย่างไร?
• อะไรที่ทำให้โปรแกรมของพิพิธภัณฑ์มีประสิทธิภาพและครอบคลุม?
• พิพิธภัณฑ์จะเปลี่ยนจากการจัดแสดงทางเดียวไปสู่การมีส่วนร่วมได้อย่างไร?
• การศึกษาและประเมินประสบการณ์ของผู้เยี่ยมชมทำได้อย่างไร?

Key theories

แบบจำลองการเรียนรู้ตามบริบท (The contextual model of learning)

Falk และ Dierking แย้งว่าการเรียนรู้ในพิพิธภัณฑ์เกิดขึ้นจากการปฏิสัมพันธ์ของบริบทส่วนบุคคล สังคมวัฒนธรรม และทางกายภาพเมื่อเวลาผ่านไป ดังนั้นการทำความเข้าใจผู้เยี่ยมชมจึงต้องพิจารณาว่าพวกเขาเป็นใคร มากับใคร และอยู่ในสภาพแวดล้อมแบบใด

การเรียนรู้ในพิพิธภัณฑ์แบบสร้างสรรค์นิยม (Constructivist museum learning)

Hein ประยุกต์ใช้ทฤษฎีสร้างสรรค์นิยมกับพิพิธภัณฑ์ โดยเชื่อว่าผู้เยี่ยมชมสร้างความหมายจากนิทรรศการอย่างกระตือรือร้นโดยอาศัยความรู้เดิม ซึ่งหมายถึงการออกแบบนิทรรศการและโปรแกรมที่เปิดกว้างและเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

History

การศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของภารกิจของพิพิธภัณฑ์มาตั้งแต่คริสต์ศตวรรษที่สิบเก้า แต่การศึกษาผู้เยี่ยมชมและทฤษฎีการเรียนรู้ในพิพิธภัณฑ์พัฒนาขึ้นอย่างแข็งแกร่งตั้งแต่ทศวรรษ 1980 และ 1990 โดยอาศัยการสอนแบบสร้างสรรค์นิยม การเพิ่มขึ้นของการปฏิบัติแบบมีส่วนร่วมในทศวรรษ 2000 ซึ่งเป็นตัวอย่างจากผลงานของ Nina Simon ได้ปรับเปลี่ยนบทบาทของผู้ชมให้เป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น แทนที่จะเป็นผู้รับสารแบบเฉื่อยชา

Debates

อำนาจกับการมีส่วนร่วม

พิพิธภัณฑ์ถกเถียงกันว่าจะแบ่งปันอำนาจในการตีความกับผู้ชมได้มากน้อยเพียงใด โดยต้องรักษาสมดุลระหว่างอุดมคติของการร่วมสร้างสรรค์แบบมีส่วนร่วมกับข้อกังวลเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญ คุณภาพ และเสียงของสถาบัน

Key figures

• Eilean Hooper-Greenhill
• John H. Falk
• Lynn D. Dierking
• Nina Simon
• George E. Hein

Seminal works

• falkdierking2013
• hein1998
• simon2010

Frequently asked questions

ผู้คนเรียนรู้ในพิพิธภัณฑ์ได้อย่างไร?

การเรียนรู้ในพิพิธภัณฑ์เป็นการเรียนรู้แบบไม่เป็นทางการและกำกับตนเอง ซึ่งขึ้นอยู่กับความรู้และความสนใจเดิมของผู้เยี่ยมชม เพื่อนร่วมทางทางสังคม และสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ดังที่ปรากฏในแบบจำลองการเรียนรู้ตามบริบทของ Falk และ Dierking

พิพิธภัณฑ์แบบมีส่วนร่วมคืออะไร?

พิพิธภัณฑ์แบบมีส่วนร่วม ในความหมายของ Nina Simon คือการเชิญชวนผู้เยี่ยมชมให้มีส่วนร่วม สร้างสรรค์ และเชื่อมโยงกัน — เช่น ผ่านการแสดงความคิดเห็น การสร้างสรรค์ หรือการร่วมจัดนิทรรศการ — แทนที่จะเพียงแค่บริโภคการจัดแสดงที่ทำไว้ล่วงหน้าเท่านั้น