Kiwango cha Mindfulness katika Ualimu (MITS)

Kiwango cha Mindfulness katika Ualimu (MITS) ni ala ya kujiripoti yenye vipengele 25 inayopima kiwango ambacho waelimishaji wanatumia kanuni na mazoea ya mindfulness katika taaluma ya ualimu. Iliyoundwa na Roeser, Schonert-Reichl, na washirika katika utafiti unaotathmini mafunzo ya mindfulness kwa ajili ya kupunguza uchovu wa walimu, MITS inachukua jinsi walimu wanavyolima ufahamu wa wakati wa sasa, kutokuhukumu, na kukubali katika mazingira ya darasa na ya ufundishaji. Kiwango hiki kinaonyesha utambuzi kwamba mindfulness si tu mazoezi ya kisaikolojia ya kibinafsi bali pia ujuzi wa kitaaluma wenye athari za moja kwa moja kwa ustawi wa mwalimu, hali ya darasa, na ushiriki na matokeo ya wanafunzi.