Lektionsstudie — Kollaborativ praktikernärd forskning för förbättrad undervisning
Lektionsstudie är en strukturerad, cyklisk form av professionell utveckling och pedagogisk forskning där ett team av lärare gemensamt planerar en enskild 'forskningslektion', observerar den live i ett klassrum, analyserar elevers lärande i detalj, reviderar lektionen och delar sina resultat med det bredare lärarsamhället. Metoden har sitt ursprung i japanska grundskolor och uppmärksammades internationellt genom Stigler och Hieberts jämförande studie från 1999, och har blivit en av de mest spridda lärarledda forskningsmetoderna i världen.
Läs hela metoden
Logga in med ett kostnadsfritt konto för att läsa avsnittet.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Källor
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
Så citerar du den här sidan
ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/sv/field-methods/lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- AktionsforskningKvalitativ forskning↔ compare
- KlassrumsobservationFältmetoder↔ compare
- CurriculumanalysFältmetoder↔ compare
- Design-Based Research (DBR)Fältmetoder↔ compare
- Undervisningsnära aktionsforskningFältmetoder↔ compare
Refereras av
Hittade du ett fel på sidan? Rapportera eller föreslå en rättelse →