Motivation for Reading Questionnaire
Motivation for Reading Questionnaire (MRQ) är ett självskattningsinstrument som bedömer elevers läsmotivation och engagemang i läsaktiviteter. Utvecklat av Wigfield och Guthrie (2000), mäter det både inre motivation (läsning för njutning och förståelse) och yttre motivation (läsning för betyg eller för att undvika straff), tillsammans med trosuppfattningar om läsförmåga och värde. Läsmotivation är en primär prediktor för läsförståelse, läsfrekvens och livslångt engagemang i läsning.
Läs hela metoden
Logga in med ett kostnadsfritt konto för att läsa avsnittet.
Metodkarta
Närområdet av besläktade metoder — välj en nod för att utforska.
Källor
- Wigfield, A., & Guthrie, J. T. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research (Vol. 3, pp. 403-422). Lawrence Erlbaum Associates. link ↗
- Guthrie, J. T., Wiggins, A. P., & Perencevich, K. C. (2000). Scaffolding for engagement in elementary school reading instruction. Journal of Educational Research, 93(5), 310-319. link ↗
Så citerar du den här sidan
ScholarGate. (2026, June 3). Motivation for Reading Questionnaire (MRQ). ScholarGate. https://scholargate.app/sv/educational-psychology/reading-motivation-scale
Vilken metod?
Placera den här metoden bredvid sina närmaste släktingar och läs dem sida vid sida — biblioteket lägger fram böckerna på bordet; valet är ditt.
- Academic Motivation ScalePedagogisk psykologi↔ jämför
- Enkät om kursupplevelsePedagogisk psykologi↔ jämför
- StudentengagemangsskalaPedagogisk psykologi↔ jämför
- Study Process QuestionnairePedagogisk psykologi↔ jämför
Similar methods
Related reference concepts
Hittade du ett fel på sidan? Rapportera eller föreslå en rättelse →