Dizajn diskontinuiteta regresije u obrazovnim istraživanjima
Dizajn diskontinuiteta regresije (RDD) u obrazovnim istraživanjima koristi prag zasnovan na rezultatu — kao što je prag rezultata na testu, zahtev za prosečnu ocenu ili starosni prag — za procenu uzročno-posledičnog efekta programa, intervencije ili politike na ishode učenika ili škole. Jedinice neposredno ispod i iznad praga tretiraju se kao skoro slučajno dodeljene, omogućavajući kredibilno uzročno-posledično zaključivanje bez slučajnog eksperimenta.
Pročitajte celu metodu
Prijavite se besplatnim nalogom da biste pročitali ovaj odeljak.
Mapa metoda
Okruženje srodnih metoda — izaberite čvor da biste istraživali.
Izvori
- Lee, D. S., & Lemieux, T. (2010). Regression discontinuity designs in economics. Journal of Economic Literature, 48(2), 281-355. DOI: 10.1257/jel.48.2.281 ↗
- Thistlethwaite, D. L., & Campbell, D. T. (1960). Regression-discontinuity analysis: An alternative to the ex post facto experiment. Journal of Educational Psychology, 51(6), 309-317. DOI: 10.1037/h0044319 ↗
Kako citirati ovu stranicu
ScholarGate. (2026, June 3). Regression Discontinuity Design in Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/sr/causal-inference/regression-discontinuity-design-in-education-research
Koja metoda?
Postavite ovu metodu pored njoj najbližih srodnika i čitajte ih uporedo — biblioteka polaže knjige na sto; izbor je na vama.
- Razlika u razlikama (Diff-in-Diff)Ekonometrija↔ uporedi
- Fuzzy Regression Discontinuity DesignKauzalno zaključivanje↔ uporedi
- Metod instrumentalnih promenljivih (IV) za kauzalno zaključivanjeEkonomija zdravstva↔ uporedi
- Analiza prekinutih vremenskih serija (ITS)Kauzalno zaključivanje↔ uporedi
- Uskladiivanje rezultata sklonostiIstraživačka statistika↔ uporedi
Citirana u
Similar methods
Uočili ste grešku na ovoj stranici? Prijavite je ili predložite ispravku →